學員家長致的謝詞

今年的二月十二日，是工業職業訓練協會復健青年職業訓練班第七期的開訓典禮。在長官訓話、來賓致詞一切儀式都舉行過了之後，一個年邁的婦人，牽著她一腿殘障的兒子，步上了講台。站在台上，她指著腿部殘缺的兒子，對台下四十位殘障的青年說：「我的孩子是復健電子修護班第四期的學員，他過去因為自己的腿不方便，而非常的自卑、非常的消極，雖然在我們全家人的鼓勵之下，報名參加了這個訓練班，但是他總是提不起勁來，不只一次想要中途退訓。幸虧有復健班的老師們一再鼓勵他，給他打氣，才使他慢慢堅強起來，終於支持到結訓。結訓以後，他進入一家電子工廠工作，老闆很照顧他，同事們也跟他處得很好。現在他不但已經能夠獨立，而且還幫助生病的父親負擔了一部分的家計。今天，我特別把他帶到這堥荂A就是要讓你們大家認識他，拿他做面鏡子，不論身體上有何種程度的殘障，都不要灰心，不要自卑，好好地在這裡學到一技之長，做個殘而不廢的人。最後，我要代表所有復健班已經畢業的學員，向老師們和所有的工作人員致最誠摯的謝意。」

總是自動前來

老婦人說完了話，走下講台，台下響起如雷的掌聲，她殘障的兒子一腳高一腳低跟在後面，臉上掛著沉著篤定的微笑。很多人的眼睛裏都濛上了一片霧氣。

並非訓練班方面特別邀請這位老太太來，也沒有人請她這麼說，但是每一期復健班的開訓典禮，老太太都會自動趕來，而且抱著「還願」的心理，領著兒子，大老遠地由中和趕到泰山來，為的就是給所有的新學員們打氣，希望他們能打一開始就擺脫心理障礙，抱定決心做一個殘而不廢的人。

看到這幕情景，最感安慰的恐怕要算是復健班的主任兼講師林東安了。林東安是彰化教育學院畢業的，本來在私立龍華工專教書，民國六十四年九月，復健班創設，林東安應邀到復健班兼幾堂課，教機械製圖。

開始任教之後，他看到他的弟子——這些雙腿不良於行的殘障青年，腋下架著雙拐或單拐，一跛一跛地走進課堂，專注地聽講，踴躍地發問，如饑如渴地吸收著新知，他不禁為這些殘障學生們的學習熱忱所感動。

雖只是兼課，他的教學絲毫不肯馬虎。有一天晚上十點鐘，就寢的時間到了，林東安把教室的大門鎖上，遠望著學生寢室的燈一個一個熄滅，才回到自己的宿舍。到了半夜，他突然醒過來，竟看到教室的燈大亮著，他心中困惑得很，急忙披上衣服跑過去看看，原來是學員們個個埋首製圖桌前，一筆一畫地在練習描圖。教室的門依然是鎖著的，窗戶卻大開，這些復健班的學生們為了把握住每一分每一秒的時間，多學一點東西，竟然爬窗子進去練習繪圖。

被他們的上進心感動了

窗子並不高，對普通人來說，一翻就進去了，但是對腿不方便的人，卻不啻一座小山。想像他們都必須舉著變形或發育不良的雙腿，冒著相當的危險，艱難地跨越窗沿的情景，林東安不禁感動的流下了眼淚。於是，他就此下定決心，辭去了龍華工專的教職，到工業職業訓練協會復健班擔任專任講師。

工業職業訓練協會是一個非營利性的財團法人組織，地點在台北縣泰山鄉貴子村明志工專的後山上，它的主要任務就是代辦各種職業技能訓練，並協辦技能檢定及技能競賽等。復健青年職業訓練班是內政部、中國青年反共救國團和台北市社會局等單位共同委託「職訓所」代辦的一種特殊訓練，每期半個月，招收腿部殘障的男性青年四十名，免費給予電子修護和機械製圖兩項訓練，並供給膳宿。目的是幫助殘障青年獲得一技之長，使他們能夠自力更生，並進一步服務社會，共同為國家經濟建設而努力。

為他們安排好環境

復健班就設在明志工專後面的小山上，那兒空氣清新，風景幽美，是一個求知受教的好地方。工業職業訓練協會顧慮到學員們腿部不便，不耐往返奔波之苦，特別為他們建了一棟教室與寢室連在一起的平房，教室與寢室間只有幾步的距離。每一間寢室都是套房設備，且有中央系統的空調設備，十分舒適。

學生們的熱烈反應，通常是老師們辛勤教學最好的回報，也是最有力的鼓舞。復健班學生們努力用功的程度，使得教導他們的老師們毫無保留地把全付精神放在他們身上，不僅和他們學習在一起，也和他們生活在一起。

不少身體有殘疾的人，因為從小受到家人刻意的呵護和周到的照顧，一旦離開家，步入社會，必須和一般人在一起競爭、求生存，不免感覺不太能適應，於是多半沈默寡言，把自己孤立在一個封閉的小世界裡，不願與人親近。

心理復健的重要性

工業職業訓練所有鑑於此，在復健班六個月的技能訓練課程中，特別加入一些心理復健課程，特別聘請心理專家來給他們輔導，由個別懇談或團體座談方式，給他們一些步入社會前應有的心理準備，以及殘障的人可能遇到的困擾和解決之道。專家們多半勸告他們要努力把自己當正常人看待，不要期望接受「特別待遇」，而且應該主動與人交往，開拓自己的心胸，擴大生活的圈子。

不過，這些事都是說起來容易、做起來困難，一旦他們鑽進牛角尖堨X不來時，最需要的，還是和他們朝夕相處、瞭解他們、愛他們的老師來個當頭棒喝，或是用潛移默化的方法慢慢疏導他們。

陳石泉就是一個很好的例子。

差不多是在復健班第三期開訓的第二天，林東安去上課的時候，發現每面牆上的鏡子都被石頭砸得稀爛，林東安覺得很奇怪，經過一番調查，才發現是復健班的學生陳石泉的「傑作」。

他為什麼討厭鏡子

陳石泉是復健班上一個頗為特殊的「人物」，他不僅雙腿因小兒麻痺而變形，而且曾經患過佝僂病，雞胸駝背，發育不正常的程度，顯然比其他學員嚴重得多。林東安把陳石泉找了來，問他為什麼要砸鏡子，陳石泉起先默不吭聲，後來才咬牙切齒的說：「我最討厭鏡子，我討厭從鏡子裡看到自己的怪模樣……。」

林東安聽了，不由得在心中默默地嘆了口長氣，他能體諒陳石泉的心理。他委婉地對陳石泉說：「不要這樣暴戾，暴戾解決不了任何問題。你一定知道，人應該努力去改變命運，而不應該屈服於命運的安排。一味的怨嘆命運不公平，又能改變現況的萬一嗎？」陳石泉聽了低頭不語，但是神色間仍流露出桀傲不馴，絲毫沒有悔意。

林東安又耐著性子問他：「如果你自己都不能接受自己的模樣，將來受訓完畢出去工作，又怎麼能讓別人接受你呢？」

陳石泉恨恨的說道：「我來這裏受訓，並不是真想學到什麼，將來好出去找工作，而是因為這裏面都是和我一樣的可憐人，我們大家扯平了，不會有人用好奇或憐憫的眼光來看我。」說完就掉頭而去。

說教是沒有用的

從那以後，林東安悟出了一個道理，就是這群不幸的青年各有不同程度的自卑感，要他們就此不再怨懟是不太可能的事，因此，他不再對陳石泉說道理了，但是經常找點事情給他做。例如郊遊的時候請他來帶團體遊戲，團體活動時由他來分配工作，做壁報時也讓他負一部分責任……。在忙碌、充實的生活中，漸漸的，陳石泉對自己建立了自信，也發現了自我存在的價值。他心中的鬱結逐日解開，再也不怨天恨地了。受訓期滿，他如願以償的找到了一份描圖的工作。

後來，他寫出了一封信給林東安老師：

「林老師：泰山一別已經三個多月了，我進入遠東機械公司工作也三個月了。在這裏我真是學到了不少，我上面共有十一位設計師，其中有兩位是高工畢業的，他們由描圖爬升製圖員，再升為設計師，這一個成功的例子，給我很大的鼓勵。目前我一切漸入佳境，在工作上能勝任，也很愉快，學生能有今日，絕不敢忘本，誠摯感謝老師的奠基與啟蒙，及在泰山所賦予的厚愛關照，這在學生的人生旅程上，實在是一個重要的轉捩點……。」

真摯的愛與瞭解才能提供幫助

讀完了這封信，林東安心中欣慰無比，因為，又有一個學生站起來了！這幾年來，他一直以校為家，整日和學生們生活在一起，把所有的學員都當成子弟，替他們解決種種的疑難雜事，幫他們消除自憐、自卑的心理，並從而建立正確進取的人生觀。林老師真是忙得連追女朋友的時間都沒有，但是他熱愛這份有意義的工作。展讀結業的學員由各地寄來的感謝信件，就覺得一切都得到了報償。

工業職業教育協會復健班從民國六十四年九月開始，到今年的八月第七期學員畢業，一共已訓練了二百八十餘位腿部殘障的青年。他們在結訓後，大都經由工業職業教育協會的介紹，進入機械工廠與電子工廠工作。

李曉華目前在大仁電子工廠工作，他曾是師大數學系夜間部的學生，後來因為父親去逝，只有輟學到復健班接受訓練，希望能習得一技之長，好負擔部分家計。如今他在工廠裡已由助理技術員升為技術員，工作表現良好。

今年九月，他決定回師大夜間部完成未竟的學業，白天工作，晚上念書。

自重者人必重之

除了李曉華之外，大仁電子工廠還雇用了好幾位復健班畢業的學員，大仁公司的生產部副理李國義說：「我們非常喜歡雇用復健班的學員，因為他們本份勤懇，經過復健班六個月的訓練，對電子原理已有相常的基礎，進來後又肯虛心向大家請教，很快的就能進入情況。我們這兒訓練出來的許多人手，經常會被別的工廠挖走，但是復健班的學員卻很少見異思遷，即使別人用較高的薪水來挖角，他們也非常念舊，不會輕易離開。」

「過去，我們也曾聘用過一些身體有殘疾的員工，但是他們都不太合群，心中好像藏著好多的怨氣，而且工作也不夠認真，說他們兩句，馬上就怒目相視，彷彿受了多大的委屈似的。但是復健班的學員就大不相同了，他們開朗、活潑，似乎比正常的人還要敬業，而且孜孜不倦的求進步，我們相處得非常融洽，這都是樂於雇用他們的原因。」

多高興看到他們一個個都站了起來

八月，電子修護班第七期的學員即將結業，大仁公司表示，只要是願意留在台北就業的學員，他們打算全部雇用。

眼看著復健班畢業的學員，受到各工廠的歡迎和重視，復健班所有的教職員莫不感到衷心的快慰，他們在這些殘障青年身上所投注的心血，已被證明都沒有白費。