影響面擴大
最近台北市的八所郊區小學校長,就組成了一個研討會,商議成立「體制內森林小學」的可行性。
「其實以人為本的教育理念一直是我們的理想,現行國民教育也確有需要改革之處」,陽明山平等國小校長楊宗憲表示,他們八所學校希望獲准成為實驗小學,在課程與教學方法上做大幅變革。在與教育當局溝通後,他認為實行的可能很大。
「連體制外的改革都能得到那麼多支持,森林小學帶給了我們信心」,楊校長說。
其實森林小學本身也在進行推廣的工作。主任羅竹民曾強調,森小的目標並不是只放在這廿三個小朋友,更重要的是提倡她的實驗精神,並落實試驗成果。招收一般在校學生的課後森小和周末森小就是一個起步。他們也到各小學演講,並與師範生互相研討、交換經驗、歡迎有心人加入行列。
森林小學還沒有蒼翠的樹林環繞、但是在校舍中庭新植的草皮,已然綠油油地盎著生機。從無到有、由少至多,這是大自然的推移變化,也一如森林小學帶來的影響。
(以上森小學童均為化名)
〔圖片說明〕
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雖然沒有茂林錯落的校園,森林小學卻在此地進行著「樹人」的培植實驗。
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(左)孩子就像株幼苗,只要給他充足的陽光、空氣、水,就會茁壯成長。
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如果舉行票選,沙坑一定榮登校園最受歡迎之地的榜首。
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老師與學生排排坐在桌子上上課,這是森林小學常見的課堂景象。
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孩子的創造力在自由的空間中得以盡情揮灑。
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讓孩子從自然中體會對生命的尊重。
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林口大自然森林遊樂區內的游泳池,是他們上體育課的最愛。
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森小的孩子周一至周五均住校。
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「做自己想做的事」造就了森小獨立自主的氛圍。
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(左)看似漫不經心的戲耍中,大小孩子彼此學習成長。
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「贊成『一週不准互打』的人請舉手。」自治會上學生與老師都是一人一票。
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(左)滑土坡,笑開懷,這是森林小孩子最喜歡的遊戲之一。