教育「整廠輸出」——台灣僑校在檳城

文‧唐鎔　圖‧邱瑞金

1991 12月

聰明活潑，是台灣僑校學生給人的總體印象。（邱瑞金）

隨著華僑足跡的遍佈全球，及華人對傳統與教育的重視，海外有中文學校並不稀奇，但民國八十年二月在馬來西亞成立的檳城台灣僑校卻有些不同。

這是第一所學制、教材、進度完全與國內小學相同，孩子隨時可以回台接續教育的海外華校。它由到馬來西亞投資的台商集資設立，是近年企業界對外投資大增之下的產物。而小小的台灣僑校在眾人的悉心灌溉下，也儼然有了「未來國際人才訓練班」的架勢。

檳城是個美麗的小島，有寬直、潔淨的街道、寧靜的海灘、處處綠蔭，彷如一個大花園。再加上深水碼頭、國際機場及低廉的人力，一向深獲各國投資者青睞。尤其島上百分之七十的居民為華人，因此近年來，當台商紛往海外投資，檳城遂像一塊磁石，發出巨大吸力。

廿年前，麗達電纜率先設立工廠；一九八八年台商開始一窩蜂到了檳城。今天面積不過二百九十三平方公里的檳城島，已有一百三十多家台商投資的企業，雇用四萬多位當地人，密度之高堪稱台商在海外投資第一位。連同眷屬，當地也形成了一個五百多人的台商社會。

「剛來時很不習慣」，八年前全家從台北搬來此地的林太太說起她每天的開門大事，這兒的菜式不多，不夠鮮嫩，根部也沒切掉，還用荷葉或報紙包，「覺得來這麼偏僻的地方真是傷心。」

但慢慢地，林太太發覺這兒的人，不管是馬來人、印度人或華人，都親切友善。「尤其不會偷斤減兩」，她說，人與人間很輕鬆、自在，沒有大城市的隔閡冷漠，以及精神壓力；加上交通、空氣都比台北好，「十個台灣來的，九個會喜歡上這兒。」同樣也是台商家眷的杜太太則看到另一面：先生們喜歡來檳城，是因為太太沒地方買東西、沒機會花錢！

不過，若談到孩子的教育問題，可就先生、太太都頭大了。

第一座由台商在海外投資設立，學制完全比照國內的台灣僑校，今年在馬來西亞檳城成立。

旅馬台商辦教育

對於在台灣嚴格、緊湊教育環境下成長的台商來說，馬來西亞沿襲殖民時代的傳統，只上半天課，自由的教學方式，實在難以放心。

有些家庭為了孩子教育問題，只好分住二地——主婦、小孩留在台灣，做父親的「空中飛人」般兩頭跑；全家同來的則多讓子女就讀當地英文或華文學校。不過華文中小學用的是簡體字，還得兼念英文及馬來文，小孩的壓力很大。

而英校全用英文教學，乍去也不容易適應，若聽了幾遍還不懂，孩子不只會有學習挫折，也交不到朋友。「尤其父母如果不懂英文，一點忙也幫不上，只有乾著急的份」，王太太表示，學校雖然也會為程度跟不上的學生補習，但都安排在正課時間，「那不是永遠落後一大截？」

事業重心移駐海外，但孩子教育問題沒解決，不管是做老闆或當員工的爸爸們都不能安心。

民國七十九年三月，擁有二百七十家公司會員的中華民國旅馬來西亞投資廠商協會成立，在協會進行的兩次問卷調查中，有百分之九十的會員認為應該在馬來西亞設立一所和台灣學制、課程、師資程度都一樣的小學。而且據問卷顯示，至少有二百三十位台商願意將子女送進這所學校就讀。

建校的事就此敲定，由旅馬台商協會主辦，地點選在檳城，因為在這塈賳磢熒|員佔了百分之四十八。

新舊建築物並列，是檳城的特色之一。（邱瑞金）

測試耐熱度

為何不連中學一起辦呢？先生為應聘來此工作的吳太太表示，像他這種短期工作者大多打算讓孩子回台灣繼續升學；而長期居留者，則認為念僑校小學主要為了打好華文基礎，以防孩子先念了英文，就不肯學華文；到了中學就可以念英校，以後直接到外國念大學，因此僑中的需要不大。

旅馬台商協會組成的檳城僑校籌委會，七十九年十一月開始籌款，獲得大榮製鋼、泰華工業、宏眲鴔煄B東元電機等一百多家投資廠商及個人的支持，共募得約五十萬馬幣（約五百萬新台幣），八十年二月七日得到馬國政府核准，廿五日正式開學。

開學之前，為了該上全天課還是上半天課，還頗費思量。

既然要比照國內學制，孩子們當然應該上全天班，但當地小學卻只上半天課，理由是下午天氣太熱、學習效果不佳，乾脆自由活動。一位建校籌委會的委員索性自己做實驗，試試全天班的可行性。他規定二個孩子下午背書，包括論語、唐詩和英文九百句型等，每天驗收成果；還和太太說好，這三個月內不開冷氣、不睡午覺，孩子若覺得熱便要他們去洗臉（現在僑校學生每人帶毛巾），看看在盛夏學習的耐力。

三個月下來，證明學習能力不會受當地的氣溫影響。「現在兩個孩子滿口子曰子曰，還會用論語來對罵呢」，他太太笑著表示。

由這段小插曲，以及他們建校的效率，可以看出當地台商們確是有心人。

為免於天氣炎熱打瞌睡，下午多半是體育活動。（邱瑞金）

迷你小學志向高

新成立的「檳城台灣僑校」目前租用當地華校韓江中學後側的一排樓房，包括校長室、電腦室、圖書室、教師休息室共廿四間。除校長外、有十六位教師、六位職員及一百三十二名學生，是個不折不扣的迷你小學。

從小生長在檳城，有廿一年的執教及掌校經驗，且精通中、英及馬來文的校長陳彥宗表示，台灣僑校有三項宗旨——提供中文母語教育，使台商子女在異國居留，不忘母國語文；提供與台灣相同的教育水準；提供技藝教育，使僑校學生能適應國際化。因此，校內開設英文及電腦課程。

安全問題也特別受重視。主因是台商屬於經濟環境較好的階層，而且目標明顯，當然小心為上。而且，「畢竟我們身處國外，雖然檳城治安不錯，大家還是覺得要注意」，一位家長會委員說。因此在上課時間，僑校大門深鎖，並有職員巡邏；上、下學有校車接送，由老師輪流值班，確定每個小朋友都已搭上校車或父母來接之後，才能下班。

檳城是個美麗小島，深獲各國投資者喜愛。（邱瑞金）

跟著台灣進度走

在沒有四季之分的大馬，四月天的氣溫高達攝氏卅度以上，或許是為了通風，每間教室連門窗也省了，只以一堵矮牆遮斷孩子往外看的視線。

檳城台灣僑校每天早晨八點廿分開始上課，中午一點吃午飯休息；孩子們中間若餓了，可以花個六角馬幣買罐菊花茶，或是吃個三角錢的三明治、二角錢的夾心餅乾。一點到二點半的午休時間，韓江中學福利社的阿伯會挑個擔子送便當來，因為天熱食物易壞，所以這些便當都是現做的。

「父母們都非常寶貝他們的小孩」，陳校長表示，僑校家長大多受過高等教育，對教育十分重視，生活細節自然也不例外。

家長們更重視教育品質，第一個要求便是師資——在台灣受過大學教育的大馬華人，或是從台灣去有大學學歷者，共佔了九成。在教學方式上，僑校與台北市立師範學院附屬實驗小學進行教學合作，除了在八十年七月聘請北師附小的校長、老師等四人至檳城，為大多原為中學老師的僑校教員進行小學教學示範外，以後雙方將使用同一試卷、同日舉行考試，以比較僑校學生的學習效果。

「小朋友必須通過北師附小的考試，以及本地英文中學的入學考，才能算真正畢業」，畢業於成功大學、嫁作華僑婦的五年級導師施明說。陳彥宗校長則表示未來還將增設電視、錄影機等教學器材，使上課更生動。

電腦老師還沒來，先打一局電動玩具吧。（邱瑞金）

同學少，壓力不小

這些未來的主人翁適應得如何呢？

「每個小孩都聰明伶俐！」陳校長似乎同時感到欣慰與壓力地說。的確，許是優生學加上環境優渥，這些小孩個個天庭飽滿、眼睛晶亮，膚色白堻z紅，神色間透著自信，對著來訪的客人侃侃而談。

「比起來，本地小孩多半較憨、純樸；台灣來的孩子較皮、也勇於和老師溝通、辯論」，也曾在當地華校任教的施明說。

「僑校學生用的顏色較柔和，本地生比較強烈」，師範大學美術系畢業的曾敏潔老師則指出，若讓他們自由發揮，本地生多畫居家附近的馬來風光、人物，而台灣小孩偏愛忍者龜及太空船等想像意味較濃的題材。

孩子想像力倒沒有受僑校緊張的課業壓力影響！

「今年暑假要到八月才能放囉」，陳彥宗校長解釋，由於學校二月才成立，為了下學年開始時能和台灣同一進度，一年的課程七個月就得上完。「這堭虴馱@課考一課，比台灣考試還多」，才一年級、現正換牙的于子峻口齒不清地抱怨。

對於特別班（已在台灣念國中，欲進入當地英文中學，現在僑校衝刺準備考試者）的艾可芹等四人來說，壓力就更大了。「英校不收超過十五歲的學生」，十三歲的艾可芹煩惱地說，筆試和口試又都很難。她來大馬才四個月，仍夢想著偷機票回台灣。「這兒只能穿夏天的衣服，一點也沒有變化，又買不到金莎巧克力」，不脫稚氣的艾可芹不時看著手錶，想像台灣的好朋友在上什麼課。