約莫十年前的四月天，我攜大牽小的踏上沙烏地阿拉伯的征途，與遠在異國的外子團聚。當時老大是小學三年級，老二幼稚園，遠離家園到異邦，最令人憂心的不外是孩子的中文問題。

到了利雅德，發現此地華人不多，並沒有正式的中文學校，為了孩子有全天候學校可讀，我們立刻到美國學校報到，沒想到老大要入學測驗，老二因才要上一年級可免試。老大只懂得ABCD幾個英文字母，為了她的考試，只好儘量硬塞給她一些「豆芽菜」。從報到至考試之間大約有兩個月的時間，每天早上八點整就開始我們密集軍事化英文教學，我把台灣帶來的《兒童英語》逐頁的教，舉凡顏色、方向、果菜名、平常用到的物品名稱、各種動作等等全部硬塞給她。為了加深印象，我又畫了一些簡圖作為教學輔助。日常生活中遇到教過的字眼，不厭其煩的重複要她學著講和拼字。吃飯的時候，一再的告訴她吃過的魚、蔬菜、水果、刀叉、碗、筷、盤等等。

在兩個月的過程，我知道她有些吃不消，但為了入學，只好咬緊牙根，苦撐下去，終於過關。從這個經驗，我領悟到：孩子的可塑性極強，大人塞給她什麼，雖然枯燥無比，最後多少還是吸收了一些。好比當年小學時代的惡補，在老師一而再、再而三的反覆塞給我們教材，回到家並沒有花太多功夫，升學之路大致平坦順利。有了這點領悟之後，我對她說：「孩子！為了使妳的中文學習不致中斷，為了不讓妳沒有接受台灣小學義務教育的遺憾，媽在不給妳壓力的前提之下，陪妳讀中文，讓中文跟著妳一起長大。」

家長必須與老師配合

羈居海外的中國人沒有不希望中華文化的精髓得以傳承，無不冀望我們的子子孫孫即使在海外也不要忘了我們自己的根。沙烏地阿拉伯幸有駐沙代表處的員工子弟小學，每週雖然只有星期四上午上半天課，但使得旅居沙國華僑子弟的中文教育不致中斷，在中文薪傳的使命上居功厥偉。但是嚴格說來，學校每週區區的四小時中文，就學習效果而言誠屬不夠，有賴家長在家多多督促和指導。換句話說，海外的中文學習環境應該是沒有框限的，而最主要的必須由家長帶動，從自己家裡開始，配合中文學校老師的教學，使孩子的中文學習收到最大效益。

首先家長應該樹立起「在家學中文」的規章，禁止孩子們在家以外語交談。以我本身為例，我那兩個大孩子因為平常上的是外國學校，外語流利自不在話下，回到家難免外語出口成章，這時我就勸他們以中文交談，使「上學去學外文、回到家來學中文」成為一個替換的模式，使孩子們習慣了一回到家來就是要使用中文。連那後來在沙烏地阿拉伯出生的老三，與姊姊、哥哥相差了抪釧M七歲，雖然平常的電視台的節目和鄰居往來都是使用英語，但是在家裡，我們嚴格規定一律說中文。非常可喜的是，在國外這麼多年，九歲的老三也有國小三年級的中文程度。除了每週到中文學校上半天課之外，家，就是他中文學校的延續。

多看中文影片及課外讀物

除了規定在家使用中文之外，平常我總是自駐沙代表處選擇台灣錄製的電視連續劇，或是國語電影片提供孩子們週末假日時觀賞。劇情中的情節及電視廣告均是學習中文的好來源，孩子們也樂此不疲，尤其是連續劇，非看完結局不肯罷休。另外家裡訂購的台灣航空版報紙也是極佳的學習教材，報紙一來，全家搶著看。大人看新聞，兩個大孩子看武俠連載，小傢伙看有注音的兒童天地，報紙真是全家的精神糧食。

此外，子弟小學的圖書館滿列由僑務委員會提供的各式各樣、由學齡兒童一直到高年級圖書，應有盡有。圖書館採開放式，可以自由借書。家長應該鼓勵孩子借書，回家來與孩子們共讀，日積月累孩子的中文有明顯的進步，也無形中養成閱讀中文的習慣。

關心及參與孩子的中文功課

每週上完中文課，回到家，家長應問問：「今天你們老師教了些什麼？」「有沒有特別的功課？」「考試的結果如何？」等等。因為我的關心和參與，與小孩間似乎有了共鳴，他們總會一五一怐獄○o說那。考試成績好的話，我就給少許零用錢作為獎勵。

在中文學校上完課之後的功課不外是一週一課的生字、生詞、習字簿、國語習作、抄課文內容……等等項目，為了避免孩子覺得單調乏味，不要一天把單一項目的功課趕完，而應該把每一種項目的功課分為數天份，每天在固定的時間來寫每一種項目的功課，一天不要寫多，但是務必保持「每天寫」的習慣。絕對不可一天一下子寫很多，過了好幾天再來寫，因為等孩子在重新開卷的時候，多少對幾天前的課業已生疏了，難免造成挫折感。學問是一點一滴累積起來的，中文的學習也是一樣的道理，絕不可一曝抴H。

固定時段，陪讀親子

為了調節中、外文的功課，最好把兩種功課的時間分開，以免混淆。可以與孩子商量由他自訂一個功課作息表。家長最好把孩子的中文功課當成大人的功課，與小孩一起陪讀，一方面增加他的興趣，也是親子的方式之一。家長可以儘量把閱讀或書寫的工作配合孩子的功課時間來作做，或者在孩子身邊編織、縫縫補補，這種全家在燈下作業的畫面不也是天倫之樂？！

孩子最需要陪讀的時期大概由學齡開始至小學五、六年級。這五、六年的時段正是孩子身心成長的階段，有心的父母應該把握這段短暫的人生旅程，儘量與子女共處，隨時隨地灌輸子女中華文化，教導使用中文，這段時期成功的渡過了，孩子的中文也大致可不必憂慮了。

最好的陪讀時刻應該是晚上臨睡前，與他共讀一段兒童故事書，或教一些兒歌，或播放中文錄音帶伴隨入夢，久而久之，他的中文程度鐵定跟著他的年齡成長。每年寒暑假，在環境許可的情況之下，不妨儘量帶孩子回台灣，與親朋好友接觸或上暑期輔導班，雖然只有短短一兩個月的時間，但是收穫卻極豐富。

多使用白板，讓孩子當老師

為了孩子的塗鴉，我特地到文具店買了一個特大號教學用的白板，每週上完一課之後，我習慣與孩子們討論課文的內容，看看有沒有不懂得地方，孩子們對於寫白板均有一種說不出的喜愛。有時心血來潮，我假裝不懂課文所教的或平常用語，請孩子當我的小老師，而我坐在白板前面的桌椅，乖乖的當他的學生。只見他寫好了字，拿起長長的即將丟棄的收音機天線（當作教鞭），在白板上敲敲，對我直說：「注意！看！看這邊。這個字要這樣寫……」，有時他問我問題，我假裝真的不懂的樣子，他越說越起勁，有時還會以老師的口氣罵一頓。好一副小老師的模樣，教起來有板有眼的，有時還會主動要求說：「媽媽我們來教書好不好？」這時就是有再重要的是，都沒有比他的教書重要。家裡準備一個白板，或大或小，除了教學，平常也當做留言用，也是孩子畫畫塗塗的好地方。

我們的幼苗，需要家長辛勤灌溉

在海外學中文確實不容易，而孩子是一棵成長中的幼苗，為了他堅強茁壯，需要家長與教師配合，付出相當的愛心、關心和耐心，辛勤耕耘和灌溉。為了中華文化的傳承，為了使我們薪火相傳的炎黃子孫更像中國人，我們必須費盡心血，可是當我們的子女中文流利，通曉中華文化的精深廣博，懂得如何做個堂堂正正的中國人時，那時候，一定會深深覺得那一段曾經陪孩子走過的歲月是如此的永誌難忘，再多的辛苦都是值得的。

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白板前的孩子像個小老師。

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遊戲中不忘灌輸中文。

遊戲中不忘灌輸中文。