漁光小主人
遊學打響名號讓各界孩子受惠,然而,漁光自己的師生能獲得什麼好處呢?
在收支上,4年4萬人次,扣除學術單位教育、特殊學校等免費的參訪,估計六、七百萬元的收入,看似驚人,然而扣去教職員導覽的鐘點費、參訪者每份的紀念品、風味午餐,還有茶博館門票等支出,一個人300元的收費著實盈餘不多,但卻可以用這些費用來編寫教材,投入學校生態教室的建立、步道整理、鋪設木質地板的住宿通舖,漁光的孩子還是最主要的受惠者。
而在統整課程、帶領遊學團體的過程中,對於缺少成就感的老師也是一種激勵。畢業於高雄中山大學海資所的黃鴻志,畢業後曾經在都會補習名校當過老師,對於升學導向的教育環境相當不以為然。因此,取得教師資格後,黃鴻志特地拜訪了一些創意特色的小學,最後選擇漁光作為他發光發熱的園地。
「一個遊學團裡,只要有那麼一、兩雙好奇發亮的眼睛,我就會覺得自己說的每一句話都是有意義的,」黃鴻志表示。
而遊學活動也提供孩子與客人一個對看的機會。
3月初春,台北市建安國小遊學團來到漁光國小,導覽的黃鴻志特別從離學生教室最遠的百年櫻花樹開始講故事。「漁光的孩子永遠是首要,這樣導覽的動線,才不會影響孩子上課,」黃鴻志指出,他們不希望前來遊學的學生,趴在教室窗口好奇窺探,讓漁光的孩子變成「被參觀」的對象。
然而,一學期會有2、3次,經由與遊學學校事先溝通,特別安排城鄉的孩子一同上課,讓漁光孩子扮演小主人,為客人們介紹導覽;而最讓漁光孩子期待的,是大家一起打躲避球。「因為,人多打躲避球才刺激好玩啊!」漁光的小朋友表示。
「有一回公共電視前來錄影,當主持人將手搭在同學的肩膀上時,我發現我們的孩子是會閃躲的,」黃鴻志發現,由於學校人數過少,外來刺激也少,孩子們總是比較害羞拘謹。如今藉著開放遊學,漁光的孩子不僅習慣和客人打招呼,還會印製名片,大方介紹自己。藉著古道攀爬、昆蟲介紹中,孩子發現自己的優勢,也變得更有自信。
「他們是肉雞,我們可是在地的土雞呢!」在陡斜下降、通往山谷溪流的古道上,靈活下山的孩子笑著說。
近年來,漁光國小頻頻獲獎,包括教育部「資源應用」特優獎、「全國學校創意人力運作領導獎」,93年更一舉拿下「全國學校經營──課程貢獻」特優,以及「教學卓越獎──探索教學」金質獎兩項教育界大獎。
今年9月,漁光國小預計只有2位新生,加上距離鄰近的坪林國小不過十多分鐘車程,台北縣教育局已計畫將漁光裁併,成為坪林國小漁光校區。一旦原就讀學生全數領到畢業證書後,漁光將於6年後吹奏熄燈號。
消息傳來,地方鄉鎮代表與家長強烈反彈,當初因為認同漁光辦學理念而特別將兩位子女從台北送回漁光就學的家長會長劉智石更是錯愕與不捨:「坪林人口逐年外移,如今學校沒有了,年輕人就更不願意回鄉定居了。」
「不論如何,我們都將繼續遊學課程的推廣,」懷抱理想來到漁光的黃鴻志表示,老師們已經建立「超越存廢」的心態,即使面對黃昏,他們都要讓漁光留下無限的光和熱,讓漁光留在每個孩子們的心中。
儘管擁有閃亮的知名度,漁光國小仍將在6年後走入歷史。在這僅存的時光裡,全校師生立志為漁光寫下動人的故事。