台灣財團法人高等教育國際合作基金會副執行長張于忻指出，全球約有11.18億人使用華語，扣掉以華語為母語的9.2億人，顯示全球有1.9億人有學華語的需要。

但是，學華語是否要花上一年半載？或是必須成為學校正式的學生才可以學習？

高等教育國際合作基金會副執行長張于忻認為，台灣比起其他國家，提供更優質的學華語的師資與教材，讓許多國外名校選擇與台灣合作。

輕鬆入門學華語

打開「華語101」 App，點上「How much does this cost？」（請問這個多少錢？）就會出現由女聲或男聲發音的「Qǐngwèn zhège duōshǎo qián?」這款適合完全沒有華語基礎者使用的「華語101」，網頁版已累積30萬使用人次，前三名的使用國家來自日、韓、美；App版有1.7萬人使用。

「這些線上資源，證明學華語沒有想像中難，而且不是高不可攀。」負責編纂《華語101》教材的張于忻說，這個教材的使用者遍及來台旅遊的外國遊客；App版尤其受到東南亞國家民眾的歡迎，其中第一名使用者是緬甸，因為在緬甸具備華語能力的人更好找工作；在泰國，會講華語的人薪水可以增加2,000～3000泰銖（約新台幣1,800元～2,600元）。

此外，「300句說華語」教材（Mandarin in 300 Sentences）新手可以現學現用；「零到一學華語」（Learning Chinese: Start from Scratch）則適合有點中文基礎的人；想了解台灣文化，可以選擇「可愛的臺灣」、「FLTA華語自學繪本書」（FLTA Story Book Series），這些免費的自學資源，全部彙整在「學華語到臺灣」專區（lmit.edu.tw/zh/），同時提供十種語言的版本，累計兩年來超過250萬人次造訪。還有僑委會針對不同語系、年齡層所推出的教材，例如「學華語向前走」、「來！學華語」，可在「全球華文網」（www.huayuworld.org）找到。

淡江大學華語中心推出各式客製化的華語課程。（淡江大學華語中心提供）

來台灣學華語

這些線上資源，除了提供來台短暫停留的外國人即時即用外，希望藉此吸引有興趣學華語的人士，進一步來台灣學華語，或是報名線上課程。不少美國的家長在網上看到這些資源，主動詢問，利用寒暑假送小孩來台灣學華語。

台灣60多所華語文中心祭出彈性學制、多元課程，甚至客製化學生的需求，搭配書法、國畫、功夫等文化課程，讓學生到台灣學華語，有豐富的體驗與收獲。

例如最老牌的台師大國語教學中心，春夏秋冬的學季班、短期班各種班別都有。「很多人不知道，現今美國大學教華語的老師，大多在台灣學過中文，是台師大培育出來的。」張于忻說。而台灣大學專精短期有效的華語教學，從口說帶動聽、讀、寫的能力，吸引美國長春藤名校的學生前來進修。 

招生規模第二大的淡江大學華語中心，除了祭出獎學金、個別輔導課吸引學生外，更採用數位教學，運用七所學校共同開發的《時代華語》教材，不只可以考用合一，十分適合用於海外推廣，藉此銜接海外的華語教學。

淡大華語中心主任周湘華指出，美國國務院、國防部等美國政府機構每年派來的學生，能在八周課程後，聽出老人、小孩不同腔調發出的華語，連跳兩級，通過美國的「口語能力測驗」（Oral Proficiency Interview），證明台灣華語師資之優良，連安排旅伴、文化課程等生活照顧都考慮周到。

僑委會委員長徐佳青認為，台灣能承接全球學華語的市場需求。

僑委會在海外的華語文中心肩負著傳承文化傳統與台灣優勢的任務。（僑委會提供）

學華語，台灣有優勢

新上任的僑委會委員長徐佳青指出，台灣具有民主自由、多元文化與靈活的教育資源，真正要學華語的人一定要來台灣。她認為，台灣具有三大優勢：第一是台灣使用正體字，學正體字才能充分讀懂古典文學，了解古文物；第二是學習的效率，學正體字可能一開始比較困難，「我在海外讀書時發現，中國學生讀不了正體字，但是我們一下子就能看懂簡化字。」她強調，學正體字才能事半功倍，輕鬆讀懂簡化字。

語言是載體，承載許多文化的內容，她舉例，僑委會的教材因應時代的變化有所調整，例如男生不會都在操場打球，女生都在樹下聊天；爸爸不會永遠都在上班，媽媽不會永遠都在煮飯，現實社會是兩人都在上班，一起分擔照顧子女的責任，體現性別平等的普世價值。「這也是台灣的優勢，對同樣重視這些價值的國際友人來說，台灣自由民主的價值，多元文化，讓國際友人更容易融入學習中。」

20年前即在海外教華語的張于忻也認為，台灣最難能可貴的是兼容並蓄，可以接受不同的文化與思想。華語──Mandarin，不是只專屬於中國人的語言，港澳、東南亞、新加坡等地都有人說華語，只是略有差異。重要的是，台灣所訓練的華語老師，要求具有跨文化的教學能力，能夠理解與尊重不同學生的文化，尊重彼此的差異。

台灣擁有民主、自由、安全的社會氛圍，加上台灣正體字、簡化字都可以教，這是讓台灣華語老師在海外受歡迎的原因。

海外僑校的華語課程，課程設計活潑，提升學生學習的興趣。（僑委會提供）

建構學華語的基礎工程

教育部為了打造台灣是世界華語中心，推出2025計畫，更進一步建立可以放諸四海應用的華語文教學系統，這個在去年九月問世的「華語文能力基準應用參考指引」，是對應《臺灣華語文能力基準》(Taiwan Benchmarks for the Chinese Language，簡稱TBCL) 所研發。

張于忻解釋，漢字有上萬個字，但這個系統經過「國家教育研究院」（簡稱「國教院」）多年的研究，整理出只要學習3,100個漢字，組合成14,425個詞彙，就基本具備母語人士的華語能力。

國教院所建立的搜尋網站，可以進行詞彙、語法、同義詞或反義詞的搜尋，提供給全球的華語教師製作教材、測驗使用，進而應用在教學中。

如何知道自己的中文程度如何？可以透過華語文能力測驗（簡稱「快篩系統2.0」得知，國家華語測驗推動工作委員會（簡稱「華測會」）於今年推出免費快篩系統模擬測驗（https://cloudmock.sc-top.org.tw/m/），可於30分鐘內測出中文聽力或閱讀的程度。連同語料庫、課程指引、線上課程等，組成「華語國家隊工具箱」，正積極向全球推廣使用。

淡江大學華語中心提供

到台灣學華語，連帶可以增加對台灣人文、地理與社會脈絡有進一步的了解。（僑委會提供）

雙管齊下，送華語到世界

為了推動台灣成為學華語的重鎮，教育部與僑委會加強馬力，雙管齊下，向全球推廣華語教育。

去年8月，教育部委託高等教育國際合作基金會承接臺灣華語教育資源中心，進行跨部會協調，整合全國近90處華語文教育機構的資源，向全球推廣華語。

如何吸引全世界的人來學華語，台灣提供各式的獎學金及計畫，如華語文獎學金、校對校合作的「優華語計劃」獎學金、短期學生團補助等，吸引歐美人士來台灣學華語。例如2022年就有7,022名學生，來到台灣的大學附設的華語中心；由中原大學、成功大學與文藻大學組成的薦送團隊，去年派出100多位華語老師到印尼、泰國、越南等國教華語，未來還會再擴大辦理。

身為第一批派到國外教華語的張于忻說，以前在海外教學單打獨鬥，現今台灣除了增加華師到海外的津貼，教育部與僑委會更提供培訓，精進教學能力，學生有進步，教學就能有成就感。

僑委會台灣華語文學習中心（以下簡稱「華語文中心」）2021年正式上路，2023年已成立66所，其中，美國有54所，歐洲有9個國家共12個華語文中心。委員長徐佳青說，未來四年內計劃設立100所，並且擴展到大洋洲、亞洲。華語文中心主要的對象，並非以華語為母語的人，而是當地18歲以上的國際友人。

徐佳青去年走訪歐洲時，向德國漢堡台灣華語文學習中心建議，為當地的工程師開設一門學華語專班，因為台灣現在正積極發展風力發電，有許多工程師需要到台灣工作半年至一年，先學華語，可以讓他們到台灣時派上用場。

無獨有偶，生產全球市佔率最高的捷安特腳踏車──台灣巨大公司，除了荷蘭廠，在匈牙利設置歐洲第二大廠，廠中有許多來自東歐的勞工，語言溝通常是管理上的挑戰。徐佳青經駐匈牙利台北代表處大使劉世忠的安排，至巨大參觀時提議，為當地人資管理等幹部開設華語課程，也可以做為員工福利，由僑委會華語文中心支援老師授課。

「台灣能夠承接住學華語市場的需求。」徐佳青認為，除了台灣因為經濟發展、海外設廠，產生許多學華語的需要外，華語人才的缺口一直在擴大。

徐佳青說，30年前，因為在德國讀書，趁機旅行了20多個國家，當時很少人知道台灣；去年，她出訪歐洲二次、共12個國家時，所到之處，感受到各國官員與民眾對台灣的友善，並且關心台灣，無一例外，讓她內心十分激動。台灣因為捐助口罩、生產晶片的能力、俄烏戰爭引發對台海局勢的重視，在全球市場上起了重要的變化，全球能見度很高，連美國加州一個市政府都歡迎台灣去開學華語的「市府班」。她強調：「因為台灣不斷累積，早已準備好，Taiwan can help，要學華語，可以找台灣。」

不同程度、語言版本的華語教材。