台灣數十萬名辛勤農民中，白天揮汗耕種之餘，還得拿相機、打電腦每天做農事紀錄的，陳泰龍可說是極少數的先驅。

「每天拍照、寫部落格當然累，」陳泰龍說，還好太太、孩子住在南投，他的時間還可以勝任，一年半來，已經習慣了。

「當然收獲也很多啦！」他說，自從知道有農友會隨時上網瀏覽他們的紀錄，覺得責任不小，不敢隨便，所以常看書、查閱資料，還希望這一整套紀錄以後可以當教科書呢。

濃眉大眼、輪廓深邃的陳泰龍是廖學堂的高中同學，早先在南投經營餐廳，因為生意失意而改行務農，曾在梨山幫朋友種梨子，後來被廖學堂找來管理柳丁園，隨後鳳梨田因廖學堂身體不佳也由轉他負責。「做什麼要像什麼！」一年半的理論與實務操練，除了已頗有專業農夫的架式外，最大的「收獲」是瘦了10公斤。

至於和馮小非的互動，「意見不合是常有的事」。陳泰龍表示，果園有狀況時，馮小非總希望多實驗新方法，但是農友就必須考慮現實的人力、時間和資材成本，爭執難免。

比如為了改善有機柳丁外觀不佳的現象，小非希望用霧峰農業試驗所研發的殺菌劑「波爾多液」以提高抗病能力。若用這種方法，必須在沒有結果實前和雨季後共噴灑4次，然而陳泰龍卻主張用有類似效果的亞磷酸和氫氧化鉀混合液，因為只要在雨季前後施用2次就好。面對類似的分歧，雙方已經培養出共識：要想解決問題，就得多花時間來溝通囉。

八仙村「年輕」世代的農友蔡聰修，921地震後回鄉接管家族龍眼林地，在鄉人觀望中率先嘗試無農藥栽培。

為龍眼找活路──蔡聰修

44歲的蔡聰修是廖學堂是小學同學，921地震以前在南投做油漆工十多年。地震後，由於岳父母罹難，他回中寮接管父親和岳父的田地，包括6分地（約1,800坪）的龍眼林，3甲檳榔，4 分地的柳丁和香蕉。

拜訪蔡聰修的龍眼林，一棵棵高約二、三層樓的龍眼樹散佈於蜿蜒山坡，正開著一叢叢白色小花，沉靜而樸實，就像蔡聰修、像中寮諸多「古意」的農友們。

蔡聰修表示，龍眼生性健壯，無農藥栽培沒什麼困難，只有一種蛾會在花謝結果後，在果實上產卵，然後蟲兒就會鑽進果實，吃光了養分，造成「落果」而使收成減少。

傳統的做法是在4月結小果時先噴一次藥，此後到採收期間再噴2次；去年的實驗包括兩部分，其中7棵樹以有機肥和不噴藥方式栽培，風味的確香甜濃郁許多，但收獲量卻減少1/3。其餘的一百二十多棵則以減少一次噴藥來觀察，結果送霧峰毒物所檢驗已無農藥殘留。

蔡聰修的龍眼全部製成龍眼乾，以傳統木炭烘焙法，放置磚窯上3天不熄火。溪底遙以素雅包裝、取名「老朋友龍眼乾」賣出1,200斤，又製成桂圓濃縮薑湯，十分叫好叫座。

今年馮小非希望蔡聰修進一步全面以無農藥施作，但究竟要用何種方式防止蟲害，至今還在研議中。雖然擔心風險，蔡聰修仍願繼續嘗試。「傳統農業已經快死期了，不變不行啦！」

木訥靦腆的蔡聰修每天早上跑步做早操，矯健的爬樹身手彷彿二十啷噹的年輕人。

身兼溪底遙柳丁和鳳梨農友的陳泰龍原本是餐廳老闆，務農後談起有機栽種頭頭是道，網站上的「農事紀錄」更是圖文並茂！

「火星妹」官欣儀

每當歲末年初，一般人都沉浸於跨年活動的歡樂時，卻是溪底遙最忙碌時節，官欣儀有接不完的電話、出不完的貨，有時候忙到連上廁所的時間都沒有。年紀輕輕的她，生活步調已經和作物同步。鄉間的生活單純，工作夥伴很可愛，許多工作沒有既定的框框，發揮的空間大，活得很快樂。

東海社會系畢業後，官欣儀就在學姊馮小非的台中工作室，負責「小地方台灣社區新聞網」的編輯工作，兩年前跟著馮小非搬到中寮後，她先是義務幫忙，溪底遙業務上軌道後，請得起一位全職人員，她就這麼留下來了。

個性「怕生」的官欣儀，在溪底遙被迫要講很多電話，回覆顧客詢問，但卻在與消費者互動中得到意外的安慰，「真的有許多消費者就是很慷慨的以實質行動來支持你，會鼓勵你撐下去。」

火星妹在空閒時，常到田間做觀察，在溪底遙網站琳瑯滿目的相簿中，四體不勤的都市人可以恣意欣賞她所拍攝的果園中昆蟲的千姿百態：整齊排列的椿象卵、吸食柳丁汁的椿象、葉片上搬運芽蟲的螞蟻，帥帥的無尾鳳蝶幼蟲、脫皮樹幹上的星天牛幼蟲，面目猙獰的星天牛，還有鳥巢裡嗷嗷待哺的雛鳥……不灑農藥的田間果然生機盎然。

「火星妹」官欣儀手腳俐落地打包出貨，溪底遙學習農園有她打理行銷端的大小事務後，行政運作更上軌道。

「後3名」孩子頭彭梅涵

4月15日開張的社區學園，是溪底遙柳丁夢的外一章。馮小非表示，溪底遙近年賺的錢，全用在這塊社區教育的園地了！他們租下一棟三合院，舖上木質地板、釘出一排排書架，院子外圍整理出一塊田圃。學園分成兩大區塊——一為孩子、一為農民。近期先進行「後3名計畫」，找來社區小學3到5年級成績落後的孩子，希望從活潑教學中重拾孩子學習的興趣。

負責教學的彭梅涵，是中興大學農推系研究生，年紀輕輕卻對孩子有濃厚興趣，每星期 3天來溪底遙帶孩子，並陪伴農民一起學習有機栽培。彭梅涵希望從園藝、自然的大教室中，讓孩子「做中學」，培養孩子的美感，找回他們失去的信心。

4月的幾堂課中，梅涵以在菜園中搭豆架來教數學。他先在園中示範什麼是立豆架，然後讓孩子在畦旁邊走一次，以腳步數計算長度，回到教室後再討論要分多少段，計算要立幾根柱子。「要分多少段就包含了除法，又因為要立兩排豆架，則是簡單的乘法。」

一位2年級的小女生不會數字運算，他就用切竹竿來教：一根竹竿225公分要裁出180公分當成種豆支架，需要裁掉多少公分？梅涵用尺量了180公分後，鼓勵女孩用手指量出多餘的部位，先用加法算出剩下的竹子長度，再教她減法概念，最後讓女孩鋸開竹子，讓她了解實際的運算成果。

「我發現最好的學習狀態就是敢去想、嘗試新的方法，走錯了也不要緊……」梅涵在網站上分享他的教學心得。

上作文課時，有救生員執照的彭梅涵帶著7個小朋友到河邊玩水摸魚。「在我能掌握的安全範圍內，讓他們去滑跤，去經歷一些挫折，然後教他們如何互相幫忙，給予鼓勵。」回來之後，他要孩子去寫白板，用句子或一段話來描寫今天去河邊的感受。

彭梅涵最近計劃要帶孩子種向日葵，讓孩子觀察花兒成長狀況，紀錄哪一天長了幾公分。「這樣，除了學習計算長度，也能把一天、一個月的時間概念帶進來……。」

下課後，梅涵蹲在簡易水池邊盤算如何除去孑孓，只讓蝌蚪悠游水池，卻無意間吸引了孩子圍上觀察。孩子的好奇心和專注的可愛神情，又促發這位心思細密的大哥哥動腦構思新的教案了。