遠東科技大學

「各位同學都有喝過珍珠奶茶吧！這種茶飲是近30年前由台中知名泡沫紅茶店『春水堂』研發調製的（編按：另一說為台南市「瀚林茶館」）。由『奶精』+『紅茶』+『粉圓』組合而成的珍珠奶茶，就是運用了創意思考理論中極為重要的『結合法』，意即將原本看似不搭軋的A與B結合，就可能設計出功能或外型創新的C物品……。」

這裡是遠東科技大學「創意發明社」每周例行的社團課程，該校創造力中心主任陳玉崗正在為學生介紹如何在生活上運用簡易的觀察及聯想法則，進而激盪出源源不絕的創意。除了珍珠奶茶，看似風馬牛不相及的「雞蛋」和「計算機」也能結合，例如市面上常見的「蛋型計算機」就是取材於雞蛋的外型，別出心裁做出極為討喜的外殼和按鍵造型。

另外像是辦公室常見的滑鼠和電話也能結合，例如外型像極了手機的Sony VAIO 「Skype光學滑鼠電話」，就因兼具二合一的功能又有效節省桌面空間，銷售成績極佳。

遠東科大副校長鐘明吉，是該校能在短短10年內改頭換面的重要推手。

介紹完案例之後，陳玉崗接著在投影螢幕上秀出了月琴、燈泡、背心、清潔劑、魚缸、雨傘、高跟鞋、時鐘、螺絲起子等數十樣功能及外型差異極大的物品；他同時將課堂上的三十餘名學生分組，並發給各組成員海報紙及彩色筆，要求他們必須在30分鐘內，從上列物品構思出10種以上的新產品，最後再上台向全體同學介紹。

「哇，好難，想不出來耶！」接到這項看似「無厘頭」的任務，台下的學生們同聲哀嚎。雖然有些不甘不願，他們還是硬著頭皮討論、再運用幾乎可以說是拙劣的畫技，描繪出各種天馬行空的作品。

30分鐘後，這些學生有人畫出麵包造型的時鐘及小夜燈，有人將魚缸結合時鐘，設計出具有計時功能的「自動餵食魚缸」，有人則推出月琴造型的螺絲起子組，也有人認為未來可考慮在雨傘、背心或高跟鞋上加裝可調節燈光的LED燈泡，即可提高夜間或雨天行走的安全性。

「技職體系出身的學生，通常比較被動，他們擅長實做，卻不知道該如何『思考』，這時就需要以有系統的方式引導他們。」

陳玉崗舉例，除了「結合法」外，其他常見引導創意的方式尚有「替代法」（如曾有學生發明「會振動的床」，取代鬧鐘將愛賴床的人「震」下床），以及「相反法」（有學生從高跟鞋的外型發想，設計出一款鞋跟位於腳掌前方的「機能木屐」，行走時可幫助小腿拉筋）等，都是鼓勵學生從日常生活的細微處著眼思索。

「課堂上的現場構思雖然有些粗糙搞笑，但還是常會出現不少讓人眼睛一亮的創意（例如具備計時功能的自動餵食魚缸），只要稍加琢磨，就可以發展成亮眼產品，我們學校許多獲得國際競賽大獎的發明品，就是這樣產生的。」

陳玉崗說，透過這種「給方向→要求思考→設計成品」的課程安排，原本只會一個口令一個動作的學生，漸漸懂得運用觀察力及聯想力在生活中尋找線索、思考發想與創作。

「學會動腦，不就是無限可能的開始嗎？」他說。

內建GPS、具導航功能的眼鏡結構。

像這種強調手腦並重，極盡各種可能，引導學生發想創意的課程，可不只在社團中出現。事實上，遠東科大全校20個系所、九千多名學生，每個人都必須修習「創意思考訓練」及「創意實作」、總計3學分的通識課程，當熟悉創意發想的通則後，未來就可再配合自己的專業學科，進一步發想、製作各種具備創新功能的發明品。

將「創造發明」視為學校最重要的辦學特色，這種教育理念看似大膽，不過對於10年前的遠東科大來說，其實是不得不然的蛻變選擇。

創辦於1969年的遠東科大，前身為遠東工專（5年制），1999年改制為遠東技術學院（4年制），2006年又進一步更名為遠東科技大學。

遠東科大創校以來即以工科見長，但因嘉南地區的大專院校密度極高，光是在該校車程30分鐘內的公私立大學就高達16所，學校「搶人」激烈，若缺乏特色又沒有公立光環加持，就很容易被邊緣化。

正因為如此，十餘年前，辦學乏善可陳又管理鬆散的遠東科大，聲望跌落谷底，在四技二專的統測排名也總是在倒數幾名的後段班徘徊。回憶起這段不甚光采的過去，連副校長鐘明吉都承認：「我們學校以前的風評真的是不太好，校園裡到處都是亂丟的煙蒂甚至是檳榔渣，每逢教育部的例行評鑑，永遠名列最後一等，敬陪末座。」

鞋跟設計在前方、具拉筋效果的機能木屐。

遠東的蛻變成功，鐘明吉居功厥偉。2000年，教育部開始在各校推廣「創造力」教學，遠東科大也順應政策成立僅有空殼卻無實質內容的「創造力中心」，並在2001年由甫獲成大機械系博士學位的鐘明吉擔任主任。

剛到遠東任教的鐘明吉，空有滿腔熱血，卻發現學校一片死氣沈沈的，他心想如果再這樣下去，總有一天會再也收不到學生，於是下定決心要藉由創造力中心的舞台，把學校的特色帶起來。

他首先找來具有同樣熱忱的陳玉崗等年輕老師，積極參與教育部舉行的創造力師資培訓課程，同時也邀請當時為師大工業教育系教授的吳明雄，及創造力訓練名師陳榮安等多位學界、業界有經驗的人士蒞校交流。

對於鐘明吉等人的努力，校方及董事會原本抱持觀望態度，初期創造力中心的運作經費，均由幾位有心的老師以接教育部及國科會的專案方式自籌，漸漸做出成績後，校方才開始全力支持並逐年增加補助。

當全校已建立共識、將「創造發明」作為學校轉型主軸後，遠東科大除了把「創意思考訓練」相關課程列入必修外，也積極協助師生將創意做成產品，並爭取曝光表現的機會。

在課程推廣之外，遠東科大更鎖定目標，鼓勵全校師生投入既可具體看到成果、又能保障個人智慧財產權、並可衍生實質收益的各項專利申請。

由於我國的專利申請分成「發明」、「新型」及「新式樣」3種：第一種是功能創新的全新產品，第二種是改進原本已有產品的功能，第三種則是在產品的外型進行改良。而以實做為主、不擅時尚設計的遠東科大，則聚焦在前二者為主。

他們首先請來國內知名專利事務所的工程師，蒞校傳授申請專利的流程與技巧；除此之外，師生只要有心為自身的發明品申請專利，舉凡申請、答辯、證書及維護等各項費用，一律由學校買單；若師生僅有創意而不知該如何填寫申請書及專業製圖，學校還會延請專利事務所的工程師協助申請。

粗估計算，每件「發明專利」的申請及委外製圖、寫文案的費用，金額高達2萬元以上，「新型專利」則為1萬6,000元左右；專利核准後，每件每年尚須繳納1,700元至數千元不等的專利維護費，前3年均由校方代繳，相關費用極為可觀。

好，還要更好！遠東科大今（2010）年大方送給每位新生一人一台宏痐p筆電，以提升學生的行動學習與數位科技能力。

遠東科大挹注創意發明的心血，很快就得到回報。首先是包括鐘明吉、陳玉崗等工學院與創造力中心的主力師資，卯足全力以身作則投入專利領域，在短短數個月後的2001年底，該校申請核准的專利已由0暴增至30件，在全國大專院校的排名中僅次於成大，令人刮目相看。

老師帶頭作「領頭羊」，果然帶動校園風潮，在師生相互提攜的氛圍下，遠東科大的整體校風，也由過往的懶散、缺乏方向，逐漸轉為積極進取；從2002年至2009年，該校每年平均專利核准的件數超過150件，累積至今已高達1,377件，正在申請中的專利亦多達584件，已蟬聯7屆全國大學「專利核准」的第一名，內容則涵蓋各種專業技術領域。（見36頁表）

申請專利之外，5年前開始，該校也積極帶領這些「草地囝仔」走出國門，參加國際各大發明展，一方面測試研發產品的水準，同時也兼具開拓眼界、吸取他人所長的正面效益。

而打從2005年起，由鐘明吉領軍設計的「自動茶水分離泡茶杯」（藉由沙漏原理，控制茶葉泡在熱水中的時間），在日內瓦發明展獲得第一面金牌開始，遠東科大就逐漸成為瑞士日內瓦、德國紐倫堡、美國匹茲堡、英國倫敦、韓國首爾等世界一流發明展的常勝軍。截至2010年底，該校總計獲得65面金牌、46面銀牌及54面銅牌，再加上特別獎及其他獎項，獎牌數高達216面，不但高居全國第一，甚至還被其他學校以半戲謔、半羨慕的口吻形容為「蝗蟲」，意即只要遠東科大出馬，就如蝗蟲過境般橫掃千軍，各校只有乾瞪眼的份。

多次帶領我國團隊出國比賽的台灣發明協會執行長陳宗台，也對遠東科大的亮眼表現極為讚賞。他指出，過去台灣參加國際發明展，多以企業組隊為主，遠東科大不僅首開學生參賽風氣且先馳得點，其源源不絕的「續航力」更令人驚歎，今年（2010）即一口氣在倫敦發明展獨占4金、紐倫堡發明展奪下3金2銀1銅，熾熱的發明慾望與創意能量已越燒越旺。

「這所學校真的讓人印象深刻，因為他們是上自校長、下至每一位學生，都積極投入創意發明，只要師生出國比賽，所有食宿機票都由學校贊助，而且每次組隊的作品，不管質與量都是超高水準，總能為台灣多抱回幾面金牌。」陳宗台盛讚，現在台灣學生在世界各大發明展中都被視為最搶眼的「種子選手」，遠東科大的居功厥偉。

可自動翻轉、省力炒菜的電動煎匙（鍋鏟）。

發明實力獲得各界肯定後，遠東科大另一個重要的發展方向，則是協助師生將其心血成果導入市場。

鐘明吉介紹，該校發明品商業化的模式，主要分成「技術轉移」（將師生研發的專利技術轉賣給廠商）、「產學合作」（以委託研究或人才培訓等方式，與業者進行合作），以及透過學校的研發或育成中心，協助師生自立門戶創業等3種。

在第一種的「技轉」方面，截至2010年10月底，該校成功移轉給廠商的專利技術共計90件，總金額超過新台幣2,600萬元，校方與各研究團隊也依每項專利技轉金額的高低，以不同比例拆帳（如技轉金在10萬元以下，則校方2成、研究團隊8成；技轉金500萬元以下，校方及研究團隊可各得5成，當技轉金越高，校方可抽比例也越高）。

其中在2004年技轉給某家不願公開的台商的「廢光碟回收技術」，技轉金就高達2,000萬元。這項技術的特出之處在於，一般光碟回收時多以浸泡化學藥劑的方式，將光碟上的金屬層與塑膠層分離；遠東科大研發的技術，則是透過金屬與塑膠感電程度不同的原理，藉由電弧調節不同的通電頻率，分離金屬和塑膠後以方便回收。

這項技術不但可大幅減少傳統方法所帶來的化學污染，日後還發展成「光碟破壞機」等衍伸技術（利用高能量電磁波，在短短3秒內就可迅速破壞光碟寫入的資料，可有效避免機密資料外洩），也獲得2010年倫敦發明展的金牌獎肯定。

第二種「產學合作」模式，則是鎖定培育幾個重點團隊，如其生物科技中心獨創的「超臨界低溫萃取技術」（在僅較室溫高一些的35℃~45℃環境下，以活性低且無毒無害的二氧化碳作為界面溶劑，萃取植物與食材中的各種成分），以及永續材料中心結合塑膠、液晶玻璃、印刷電路板、木粉等回收材料而研發的一系列環保建材及高分子塑材，都是最會生財的金雞母。光是從2007年至2010年10月底，該校的產學合作研究計畫已多達435件，廠商投入的總金額超過1億2,000萬元，包括奇美、裕隆、達方電子等知名業者，都是該校的忠誠「客戶」。

而在協助師生創業方面，目前該校已有3家由畢業校友及老師獨力或共同創業的公司，由校方提供辦公室、實驗室和技術支援等協助，師生再以技轉或產學合作方式回饋學校，這種模式因運作時間較短，成效尚不顯著。

附切割線，可降低小朋友噎食風險的果凍盒。

在一系列有計劃的改造下，短短10年「創造發明」已成為遠東科大的辦學金字招牌，也多次榮獲教育部「獎勵大學教學卓越計畫」、「私立技專院校整體發展獎」等多項獎助。

對該校學生來說，校方的悉心引導，不僅激發出他們的潛能，也可能改寫他們的人生，這背後倚恃的不只是好的師資和財力支援，更是對教育理念的堅持。

創造力中心主任陳玉崗舉例，該校申請核准的專利件數雖多，但實際具備商業價值的專利 大約只有10%；即使如此，只要學生有意願申請、且所提出的創意確實獨具特色，則不管是否具有「錢景」，校方都會全力協助他們圓夢。

「對於這些原本被大環境視為『矮一級』的技職學生來說，能看到自己的發明得到正式的專利核准，絕對是人生莫大的鼓勵！」陳玉崗認為，身為教育工作者，「育人」的價值遠高於眼前一時的商業利益，幫助學生建立自信、為下一階段的人生鋪路，這才是最重要的。

「有了自信，他們的表現會越來越好，像過去有位研究生一連申請了46個專利，近百萬元的費用全由學校買單，畢業後還順利被高薪延聘至工研院的相關單位任職。」

可在3秒內快速破壞光碟內部資料、防止機密外洩的光碟破壞器。

2010年以「保護裝置及其警示方法」，獲得台北與馬來西亞國際發明展雙料金牌獎的遠東科大電腦應用工程所學生曲家緯就說，他從小不愛讀書，高中唸的是台北市南港高工，偏偏唯一的哥哥功課極佳、建中畢業後即考上成大；和哥哥相比，他一直是自卑又不起眼的。

然而，不愛讀書卻有無數鬼點子的他，就讀遠東科大後卻如魚得水，「大學時老師鼓勵我去參加發明競賽，我原本不敢去，但後來屢屢獲得好成績，我才有了自信，覺得自己其實並不輸給哥哥。看到我的改變，家人都很替我開心。」

此次獲雙料金牌獎的「保護裝置及其警示方法」，創意其實來自一個不幸的真實經歷──曲家緯的好友深夜騎機車不慎跌落漆黑的稻田，呼救多時卻無人經過施援，最後因延誤救醫而必須截肢，甚至出現失憶等後遺症。當時曲家緯心想，若朋友可被及早發現，或許能改寫悲劇結局。因此他設計了具備獨立供電系統、可加裝在機車及其他交通工具上的警示裝置，當機車傾倒至一定角度，該項裝置就會發出警示紅光及響鳴，吸引附近民眾注意以緊急施救，減少人命傷亡。

另一位以前述「光碟破壞機」獲得今年（2010）倫敦發明展金牌獎的機械系學生王瑜慶則說，原本選擇遠東科大就讀只是因其離家較近，沒想到越讀越有興趣。在校成績優異且獲獎無數的他，目前正在準備研究所的甄試。指導教授王振興則打包票保證：「清、交、成等國立大學，對他來說都不是問題。」

然而王瑜慶卻帶著靦腆的笑容說：「國立大學當然會去考，不過只是想證明自己的實力，最後我還是想留在遠東科大，因為這裡的環境更適合我。」

從風評不佳到掌聲不斷，遠東科大戲劇化的轉變，背後是師生10年來一步一腳印的踏實耕耘。在他們身上，也見證了發展適才、適校教育與建立特色的重要性。這或許是面臨少子化衝擊之際，所有學校都必須認真思索的課題吧！

2009年全國大專院校專利核准前10大排名

資料來源：經濟部智慧財產局

可雙人「背對背」、「面對面」及傳統一前一後騎的「多模態協力車」。

利用超音波與冷軋技術再搭配不同溫度，即可自由調控咖啡因濃度及香氣的咖啡機。

以「發明」為辦學特色的遠東科技大學，近年表現極為突出，不但屢獲國際大獎，也連帶提升學校的知名度與正面形象。圖為該校這兩年榮獲國際獎項的學生與得獎作品，後方背景的「發明樹」則一一記錄了這幾年該校師生征戰全球的豐碩成果。

省空間、易攜帶的3層式旋轉化妝盒。

（中）雖然嘴巴不斷抱怨著「好難」、「不會畫」，但這群學生仍在有限的時間內完成「結合法」的創意構思。

配合滾輪和橡膠設計，可快速揀拾乒乓球、網球的球類收集裝置。

（右）「在魚缸上加裝時鐘就可以看時間」、「汽車引擎蓋內可加入魚缸養魚」、「在高跟鞋上裝燈泡防夜間跌倒」……，學生們無厘頭的創意，讓來訪的記者都忍不住大笑，然而陳玉崗卻指出，只要學生聽得懂且願意思考，就是邁向成功的開始。

具聲光效果，且能以「充氣式」收納的伸縮型廣告旗幟。

（左）現任遠東科大創造力中心主任陳玉崗，本身即為知名的發明家，個人申請核准的專利高達兩百多件。圖為他為「創意發明社」上課的場景。