幫助新苗長成綠樹——修枝剪葉「張老師」

:::

1979 / 2月

文‧田新彬 圖‧江沙



青少年時期是一個人成長的特殊階段,青少年特具的反抗情緒,往往會造成許多問題,甚至貽誤個人前途,影響家庭、社會的幸福與安寧。國內有好多好多的「張老師」,默默地投入了青少年的心理輔導工作,他們和許多需要幫助的青年人做朋友,設身處地去瞭解他們,去挖掘問題,然後提供最適當的輔導與幫助。

不動聲色,默默觀察

一個周末的下午,台灣大學心理系三年級的李昭英和師大教育心理系四年級的陳學慧,結伴來到台北鬧區的「西潮餐廳」。一推門,震天價響的熱門音樂聲就像潮水般湧了出來,昭英皺了一下眉頭,還是踏了進去。一眼看見兩個國中模樣的小女孩正在吸煙,昭英向學慧使了一個眼色,就在這兩個女孩旁邊的台子坐下,點了飲料,開始默默地觀察起來。

這兩個女孩都留著齊耳的短髮,但是故意不夾夾子,讓頭髮斜斜的覆在額上。細看面貌十分娟秀,但是抽煙的樣子卻十分老道。她們一面抽煙,一面旁若無人的大聲聊著、笑著,桌上還放了一付撲克牌。

觀察了一陣子,昭英向學慧低語了幾句,就起身朝那兩個國中生走去。

「撲克牌能不能借我們玩一下?」昭英很禮貌的問。

「可以啊!」那兩個女孩子很大方的答應了。

設法打成一片

昭英借了撲克牌就和學慧玩了起來。玩了一會,昭英又對那兩個女孩子說:「我們坐過去,大家一起玩好不好?」

「好啊!我們正閒著無聊。」那兩個女孩子很爽快的答應了,立即騰出空位,並且幫著昭英和學慧把飲料端過來,不一會,彼此就熟稔了。

兩個女孩子都是國中三年級的學生,高一點的是陸婉麗,矮的是廖秀鳳。當她們知道昭英和學慧都是大學生時,臉上立刻洋溢出羨慕的神采。

「大學生是不是很自由?『蹺課』也沒有關係?」陸婉麗很感興趣的問。

「大學生是比較自由些,原因是大學生的心智比較成熟,比較能夠判斷是非善惡。偶爾缺堂課或許不會有太大關係,但是卻很少人濫用這項特權,因為大家都知道,缺了課,損失最大的還是自己。」昭英答道。

後會有期

婉麗聽了低著頭沈默了一會兒,但一下子又開始高談闊論。分手的時候,大家都覺得談得十分愉快,頗有「相逢恨晚」的感覺,於是互相留下電話號碼和地址,相約以後再聯絡。

過了兩天,李昭英就接到了陸婉麗的電話。「李姊,我是婉麗,爸爸媽媽都不在家。我好無聊,所以打電話給你。李姊,到底唸書有什麼用?為什麼書唸得好就是好孩子?不唸書就是壞孩子?」

「好與壞不是這樣分的,唸書成績的好壞並不能代表一個人的價值,但是,多唸書絕對是件好事,多充實自己,可以為日後面臨人生的問題作準備。」昭英很委婉的說。

「李姊,我媽媽要是像妳這樣想就好了。 」婉麗幽幽的說著,但是聲音堣w沒有了剛才那股鬱悶。

下個星期六的下午,昭英和婉麗又見面了,她們先去翡翠谷玩了半天,才回到台北吃晚飯。吃完飯,婉麗很自然的掏出了香煙,開始吞雲吐霧,還不時的表演著吐煙圈的本事。昭英在一旁看著,覺得這樣流氣的舉動和她清純的外貌真是不調和,但是她祗是默默的看著,並未置評。

勿以惡小而為之

「李姊,你也來一支?」婉麗拿著煙徵求昭英的意見。

「我不抽煙,抽煙手指會發黃。」昭英笑著說。

婉麗一聽,很緊張的立刻審視自己的手指,一看還沒有黃,立即大大的吁了一口氣,說:「好險,我的手指還沒有黃。」

「妳抽煙的時間大概還不長,所以沒有燻黃,若是長期抽煙,連牙齒都會黃,而且口媮棶|有臭味。」昭英說。

婉麗聽了捺熄了手堛滬遠洁A幽幽的嘆了一口氣說:「李姊,其實我並不覺得抽煙有什麼樂趣,祗是有的時候媽媽嘮叨個沒完,弄得我好煩,乾脆作出個太妹的樣子來氣她。你知道嗎?我媽媽給我請了三個家庭老師,一個禮拜六天,每天晚上排得滿滿的。星期天也不准我外出,要留在家堸嵼恁C我即使看一會電視,她也會罵我不長進。我覺得我好可憐,一點自由也沒有,這種日子真是沒有意思…………。」

「婉麗,你的母親望女成鳳望得太殷切,就好像『揠苗助長』一樣,反而沒有效果。不過我不是對妳說過嗎,讀書實在是為了自己,不是為了妳母親,你這樣想,就不會覺得讀書是一種苦事了。」

她聽,她同情,她安慰

從這一次見面以後,婉麗一遇到煩惱,就打電話給昭英,昭英總是耐心的傾聽,然後溫和的、委婉的替她渲洩掉內心的不滿。

如今,婉麗的功課一直在進步中,抽煙的習慣也早已戒除,但是她始終不知道她的大朋友昭英和學慧,竟是救國團甄選的義務「街頭張老師」——她們的工作,就是協助經常出入不良場所或在鬧區遊盪的青少年。

「張老師」是一個專門替青少年解決問題的機構。談起它設立的經過,那得要追溯到民國五十八年,救國團主任宋時選,鑑於社會型態由農業進入工業,結構不斷在改變,人口集中於都市,很易引起新舊價值觀念的衝突。尤其是青少年男女,他們除了遭遇外界環境的影響,個人本身又適逢人生發展過程中一個獨特的過渡階段,生理上的急速成長,情緒、智力、人格、社會性的不斷發展,都會帶來精神上的不安和生活適應上的困難,於是宋主任要求救國團所屬的中國青年服務社,利用三八一○一○一這個專線電話,聘請心理學、社會學及教育學方面的專家、學者,來答覆研究青少年提出的問題,統稱為「張老師」。

愈來愈多的「張老師」

「張老師」專線電話設立之後,打電話求助、要求晤談,或是以書信詢問的青少年十分踴躍。目前,除了台北市外,全省已有十三個縣市設有「張老師」這個服務性機構,將近五百位左右的義務「張老師」,每個月平均處理的個案高達一千五百件,對社會的安定貢獻甚大。

這五百位義務「張老師」,除了少部份是受過專業訓練的輔導人員外,大部是在各大學主修輔導、社會、心理和教育等相關科目的大學生或研究生,經過嚴格的甄選,和五個月左右的職前訓練後,開始參與這份工作的。他們放棄了自己的假日和娛樂,每個星期風雨無阻的來到中山北路復興橋下的張老師辦公室,在狹小的電話間堙A以無比的耐心和愛心傾聽苦悶的青少年訴說心聲,進而以所學協助他們,使許多在心理上、生活上或感情上遭遇到問題的青少年,得到適時的安慰與援助。

過來人提供最適切的幫助

正在中興大學社會系就讀的義務「張老師」陳哲仁說:「從前我也曾經是壞孩子,成天打架,滋事,以違抗父母、師長為榮。就在我最迷惘、彷徨時,『張老師』適時的協助,使我改邪歸正了。我剛由年輕人過來,很瞭解年輕人的心理,我願意以我親身的經驗,來勸導那些和我犯了同樣錯誤的年輕人,讓他們走上正途。」

今年五十九歲,籍貫台北市的林信吉,是義務「張老師」中較特殊的一位,他擔任「張老師」的工作雖然祗有一年多的時間,但卻深獲救國團的重視。

自商界退休已有兩年多的林信吉,曾經擁有一家紡織廠和一家貿易公司,在他辛勤經營下,業務廣及歐美各地,數十年下來,他的確賺了不少錢,在物質生活上他甚為豐裕,但在精神上卻感到十分空泛。他說,多年來他一直在找一份「沒有薪水的工作」,希望能為社會貢獻一點心力。

富商巨賈「張老師」

民國六十五年他退休之後,先在「生命線」服務,不久才加入「張老師」的行列。他每天除了按時到「張老師」辦公室接聽電話,處理個案外,對來過電話的青年朋友,他都會買一些有意義的書寄贈給他們,例如「汪洋中的一條船」,「閃亮的生命」等,並經常寫信鼓舞他們努力向上。

林信吉目前是中華民國工商管理學會的顧問,也是日本川崎鋼鐵公司關係企業的顧問。他說,不管公司有多忙,「張老師」這份工作他不容許有絲毫怠疏,一定要按時報到,因為這是他精神上的最大安慰。

做光,做鹽

九年來,擔任過「義務張老師」的大學生不計其數,如今他們有些已到社會上就業了,有些出國深造了,不再在「張老師」機構服務,但是「一日張老師,終生張老師」,他們愛護青少年的精神和熱忱,仍舊伴隨著他們,在社會的每一個角落堙A繼續默默發揮「張老師」精神。

在張老師辦公室的旁邊,還有一棟擁有四個房間的平房,房子外面是一座幽雅的小花園,在經過那兒時,常會有悅耳的鋼琴聲傳出,這就是「張老師之家」。這兒住著的有北上求職一時找不到安身之地的青少年。也有生活環境不良,須要暫時轉移生活環境的。

十五歲的林強則是屬於後者。

林強的母親很早就過逝了,父親再娶,後母又生了兩個小孩,對林強很是忽視。而林強的父親因為忙於工作。也沒有給予林強應有的關愛。林強在家堭o不到溫暖,不願意回家,常常在外面遊盪,於是結交了一些壞朋友,跟著他們打群架,鬧事,終於被學校開除了。

他需要瞭解與關愛

林強的父母親知道林強的劣行之後,不曾追究根本的原因,祗是一味的責備他不學好,長這麼大,一點用也沒有,光知道打架!於是就把他關在屋子堙A不許他外出。

後來,林強的父親託人替他找了一份工作,他辛苦的工作了一個月,拿到了薪水,心裡真是高興的難以形容。他把薪水交給後母,蠻以為後母會稱讚他幾句,誰知後母理所當然地收下之後,反而冷冷地說:「現在人浮於事,要不是靠你爸爸的關係,你那塈銆o到工作。」

這話深深的刺傷了林強。當天晚上他就收拾了一個小提包,離家出走了。

來到北部後,林強向「張老師」求助,並且住進了「張老師之家」。頭一個月,由於工作和學業都沒有著落,林強的情緒很壞,不免又自暴自棄起來,每日在外面閒盪,又開始惹事生非了。「張老師」一看情形不對,立即安排他到「張老師」辦公室工作,要他幫忙摺講義,打掃房間等,並付給他一些酬勞。另外又積極的替他安排進入補習學校念書。林強總算每天都有正事可幹了。

重又走到正路上

念了一個月的書,林強的情緒逐漸穩定下來,他重又鼓起勇氣外出找工作。不多久,就在一家電子公司找到了作業員的職位。沒有靠任何人的幫忙,憑自己的本事找到了工作,林強心中很覺滿足安慰。當他領到了第一個月的薪水時,他開開心心地請了個客,讓所有的「張老師」分享他的快樂。

如今,林強已經完全脫離過去的混亂迷惘,搬進了工廠的宿舍,白天工作,晚上念書,過著很正常的生活。現在他的父親每星期都北上來看他,父子之間的誤會與隔閡也漸漸消除了。最近,他還告訴「張老師」,他曾去捐血協會捐血,「張老師」們聽了真是非常安慰。因為他不但不再需要「張老師」的幫忙,而且已懂得去幫助別人了。

十萬顆感謝的心

九年來,「張老師」所輔導的青少年已超過十萬人,每年一到新年,成百上千的賀卡從海內外各地像雪片般飛到「張老師」辦公室:「敬愛的張老師,您大概不記得我了,我在半年以前,曾因感情的困擾向您求助,由於您的輔導與鼓勵,使我脫離了苦海,目前我已能安心的工作,為社會盡一份力量,您當時的那份愛心與關懷,永遠銘記我心。最後祝您新年愉快。」

卡片上的每一個字,都是「張老師」最大的快樂與安慰。

由去年開始,「張老師」更積極的突破了原有的被動形式,走出了電話間和諮商室,深入到街頭、工廠和社區,一些最需要「張老師」的地方,主動的為青少年解決問題,這是「張老師」工作的一個重要的轉捩點,也是一大挑戰。

從知識青年顧到勞工青年

就拿工廠來說吧,由於台灣的紡織業和電子業的進步,台北近郊這一類的工廠很多,工人多半是國中剛畢業的學生,離鄉背井的來到工廠工作,人地生疏,工作單調,在人際關係和社交上特別需要輔導,而一般的工廠還沒有注意到這個問題。因此「張老師」主動的在這些工廠附近的活動中心舉辦各種知識性和文娛活動,例如勞工法、勞工福利、生殖醫學等的介紹,以及團體遊戲等,使這些工人在下班後可以有一個地方可以活動,認識更多的人,擴大交遊的圈子。

當然,以「張老師」有限的人力、物力而言,要想把這些活動辦的普遍而周全是不可能的,「張老師」深入工廠的目的,只是為了促使工廠注意工人的各種問題,而主動的設立輔導中心,來幫助工廠的青少年解決身心問題。

「張老師」並非萬能,它需要社會大眾的支持,才能充分發揮功效,就以街頭「張老師」來說,亟需要警察局和少年隊的合作,提供青少年事故經常發生的地區,以及不良少年活動的情形,才能選擇適當的地點,展開輔導工作。

幫助新苗長成綠樹

人生多歧路,況是少年時。九年來,這許多充滿愛心與耐心的義務「張老師」們,不計酬勞,犧牲假日,守在自己的崗位上,默默的耕耘,運用智慧與愛心,使得無數的青少年問題得以消弭於無形。他們的善行像春風般吹暖大地,如雨露般滋潤萬物。而許許多多的新苗,正因為得到這些春風的吹拂,雨露的滋養,才得以順順當當的成長,漸成國家、社會的棟樑。

相關文章

近期文章

EN

'Teacher Chang': Helping Youth with Love


One Saturday afternoon, psychology undergraduates Lee Chao-in and Chen Hsueh-hui, entered one of the many western-style restaurants which have sprung up in Taipei's Hsimenting entertainment district. As they stepped in, a wave of raucous pop music swept over them. When Lee saw two junior high school students sitting at a table smoking, she frowned. After exchanging looks, the two sat down at the same table as the teenagers, ordered drinks and observed them quietly. Young and pretty, but old hands at smoking, the two girls chatted and laughed noisily and arrogantly. When a pack of playing cards was placed on the table in front of the girls, Lee decided the time had come to interrupt. "Would you lend us the cards?" She asked. "With pleasure" came the reply, and Lee and Chen started to play. After the teenagers had watched the game with interest for some time, Chen invited them to join in. "Thank you. We are bored to death," one of the girls replied. After they learned that Lee and Chen were college students, the two teenagers, Lu Wan-li and Yeo Hsiu-feng, expressed great admiration for their achievements. "You must be free as birds at university. Nobody cares whether you attend classes or not," Lu conjectured earnestly. "True. But you are free because you are more mentally and physically mature, and can judge right from wrong. But in your case, if you skip classes, you will be the ones to lose," Lee patiently observed. Although they parted after this exchange, the four met again on many occasions, and all felt enriched by the contacts.

Under the persistent but gentle guidance of Lee and Chen, the two teenagers gradually quit smoking and achieved better grades at school. Although the teenagers never realized it, both Lee and Chen were members of the "street corner" volunteer corps under the "Teacher Chang" service sponsored by the China Youth Corps (CYC) to help wayward juveniles in Taipei to find maturity and a better life. The Teacher Chang youth counseling center was established by the CYC on Nov. 11, 1969 to study the problems that face youths nationwide, and assist them to lead more fulfilling lives. CYC director Soong Shih-hsuan judged that the switch of the social infrastructure from an agricultural to an industrial and urban base would bring a conflict between old and new values, and cause tensions among youth at the most important stage of their development. Soong therefore decided to bring together experts and scholars in psychology, sociology and education to initiate a telephone advice service, to be known as Teacher Chang. Since the service started, a great many youths have appealed for help from Teacher Chang, either by telephone or by mail. At present, there are Teacher Chang services in 13 counties with a 70-member advisory committee responsible for policy making and counseling, 22 full-time employees, and 522 part-time voluntary counselors majoring in all related fields, to handle about 1,500 cases a month. Those helped by the service provide the most eloquent testimony to its success. Chen Che-jen, a student of the department of sociology of the National Chung-hsing University recalls: "I used to be a trouble-maker and petty criminal. When I really began to need help, Teacher Chang provided timely guidance for me to return to a normal life. To show my heartfelt gratitude for the interest shown in me, I decided to share my personal experiences with youths who were about to make the same mistakes I made, and direct them to a more worthwhile life." The Teacher Chang service has expanded its counseling from indoors to outdoors, from the personal to the vocational and educational level, and from a passive role to an active one. Its workers have visited families, schools, factories, communities and other social units to find out the problems lurking in every corner of the city, and held panel discussions to attract public attention to youth problems through the mass media. In perhaps their most significant step, Teacher Chang workers started to go out into the streets to seek out distressed and despondent youths for themselves. The social workers usually go out in two-to three-member groups and maintain close contact with the local police station. In addition, a "Teacher Chang Home" has been set up in Taipei to enable youths who need temporary residence to escape from what might be an unhealthy environment. As a result of these efforts, "Teacher Chang" has become a symbol of love in society. More than 100,000 youths have been helped by the service in the past nine years. When Christmas comes, thousands of greeting cards from every corner of the world pile up on desks at the youth counseling center. "Dear Teacher Chang: You have probably forgotten me. But about six months ago, under your encouragement and guidance, I was able to solve my problems and settle down to work for the benefit of our society. Your love, patience, and concern will always be treasured in my heart...." The good deeds of Teacher Chang workers, like a fresh breeze in the springtime, help to reinvigorate the family of man.

 

X 使用【台灣光華雜誌】APP!
更快速更方便!