AI會寫程式了，年輕人還要學什麼？

解鎖三階段考驗

多數程式競賽頒獎完便曲終人散，但YTP卻是紮實的三階段養成。第一階段透過「線上初賽」與「程式挑戰營」，比拼邏輯思考與解題能力；第二階段過去以專題實作為主，由大學教授擔任導師，帶領學生進行專案開發，今年則改為黑客松；最後，透過面試與簡報評選出優秀學員，隔年暑假前往矽谷參訪，並至美國加州大學柏克萊分校，參與為期一周的柏克萊創業訓練營（BMoE）。

因應AI工具快速發展，今年第二階段將首次採「黑客松」（Hackathon）一日實體形式。參賽者必須在有限時間內，針對特定主題快速腦力激盪，並將想法做成可以運行的作品。精誠資訊也提供AI工具費用補助，鼓勵學生善用AI輔助思考。這不僅考驗技術整合的硬實力，更考驗定義問題、創意落地與團隊溝通能力。

參賽者以三人為一組，圍坐在筆電前腦力激盪，合力攻克程式難題。

Cosplay成漫畫《海賊王》中「魯夫」一角的參賽者，專注盯著螢幕解題。

眼界比證書更重要

目前就讀台大資訊工程系二年級、曾五度參與YTP的學長陳澔樂，從參賽者一路成長為競賽評測系統建置與出題者。他說，在YTP最大的收穫不只是解題的成就感，更是結識一群志同道合的夥伴。大一暑假赴UC Berkeley研習，更讓他深刻體會到打開眼界的珍貴。

「你必須在一週內跟來自世界各地的隊友組成跨國團隊，用英語把想法講述清楚，做出一份能說服投資人的商業計畫，」他說，「你得證明某個問題值得被解決，你的解方真的有用，且能說服別人想用；而不是只說服自己就好。」

這種震撼，也來自於走訪Google、NVIDIA等國際級企業。陳澔樂觀察到，矽谷的風氣是「先做再說」，而台灣學生則習慣想清楚所有細節才行動。「那邊的創業家說，如果當初知道創業這麼難，絕對不會開始，」他笑著說，「但若不開始，就永遠不知道自己能走多遠。」

動漫玩偶陪著參賽者上場，成為比賽時的專屬吉祥物。 

現場提供豐富的餐點，讓參賽者隨時補充體力。

 AI時代，還需要會寫程式的少年嗎？

台大資訊工程系教授廖世偉從第一屆起便擔任導師。他認為，在AI快速滲透各行各業的當下，YTP的存在反而比11年前更重要。「以前很多事情都有標準答案，現在那些有標準答案的工作，很可能都會被AI取代。」他強調，台灣年輕人不缺聰明才智，也不缺解題能力，真正缺乏的是把技術帶往世界、把想法變成產品的「膽識」與「視野」。

「在AI的時代裡，找到自己的角色。」未來需要的，不是只會寫程式的工程師，而是能保有熱情、主動學習、定義問題、與人協作，並在模糊世界中找出需求、創造價值與影響力的開創者。 

YTP學長陳澔樂從參賽者一路成為競賽評測系統建置與出題者。（陳澔樂提供）

第10屆YTP最終入選的四位學員，赴美參訪並於UC Berkeley研習。左起賴泓安、劉徉、林紘騰、劉威廉。（林格立攝）

    
超越輸贏

精誠投入YTP超過十年，不急著製造速成冠軍，而是耐心澆灌一群敢於解決問題、放眼世界的年輕人。

比賽現場的記分板不斷跳動，每當有隊伍解開難題，總能聽見低聲的擊掌與歡呼。沒有人知道這些少年裡會不會是下一個黃仁勳，但至少此刻，他們正享受著迎向挑戰的快樂與成就感。正如陳澔樂送給學弟妹的話：「不要管那麼多，先去做，先做了再說。」

精誠資訊特聘講師與顧問為赴海外研習的學員進行一分鐘提案訓練，圖為劉徉進行口頭提案練習。（林格立攝）

1.台大資工系學生賴泓安是魔術方塊高手，提案也以此為主題。

2.台大電機工程系學生劉威廉認為，YTP一年的養成讓他學會「如何定義一個好題目」。

3.台大資工系學生林紘騰，特別專注於網路資安與漏洞分析的主題。

4.從自學教育出身的劉徉目前任職Google，並經營YouTube頻道，分享程式學習內容。