先懂需求，再談退讓

已經當母親的李僅，在一年前陪著孩子參加兒童讀經班，在讀到《老子》說「生而不有，為而不恃，長而不宰」時，「真是醍醐灌頂，」她說，不知是否從那時開始，對兩個孩子的期望也放下不少？

在民間書院聽老師講《老子》後，她發現老師舉的例子都由身邊信手拈來，並以此分析社會亂象的根由，自己因而不會再每天被社會新聞嚇得半死。「我才覺得身在這個時代夾縫中，並不表示人性、精神無向上的可能，但要能洞穿壞的，另一方面要行著好的，」她說，老子好像可以讓自己在亂世中不要成為悲劇性人物，不斷提醒自己柔弱避禍，再由基本開始，做個清明的人。

至於是否帶孩子去聽老師講解《老子》？她說，老子說退讓、虛無，是需要配合內涵的。今天的孩子連自己的欲望都是被安排好的，升學、出國旅遊、各種物質享受，都是社會、電視、家庭「培養」出來的，孩子缺乏對愛、理想的「需求」。不懂需求，又如何知道退讓、反省？「儒家有所取，有所不取，好像更適合小朋友？」她反問：這樣說不知道對不對？