積極趕上
有鑑於留美人數減少，教育部的公費留學措施也有重大改變。
教育部國際文教處處長李振清說，知識就是力量，讀萬卷書、行萬里路，強調的都是知己知彼。連美國這個移民國家都鼓勵學生出國遊歷，一九八六年哈佛大學畢業典禮上，校長就告訴學生，不要四年都待在哈佛廣場上，看看外面世界，回來後才能體會美國的特點。哈佛大學這項傳統不是沒道理的，李振清說，為因應產業快速變遷需要，教育部決定今年開始設立專案培育重點科技短期研究人員，將移撥三十五個公費留學名額，由大學推薦博士生出國專研奈米、生命科學、資訊科學、微機電等十二項重點科技一年，只要申請獲准，不用參加公費考試。
中研院物理研究所所長吳茂昆也在院士會議上提議，中研院的每個研究所一年挪出一百萬元，贊助一位博士生出國進修，長期下來就可以培育出不少人才。
但吳京認為，「缺哪方面人才再派公費生出去念的方法太緩不濟急了。」曾任公費制度執行委員的吳京問，今天台灣迫切需要的人才，還要等四年才用嗎？何況，我們真能看清楚四年後需要什麼人才？他認為，台灣所需的人才可以往華人圈和全世界尋找，只要條件好自然可以吸引他們來。
清大資訊工程系主任唐傳義說，現在很多學校都有鼓勵措施，譬如台積電文教基金會一年就贊助系上二十個名額到國外著名實驗室學習；而系上老師只要知道那位學生有出國的打算，都很願意幫他們寫推薦信，讓出國留學更為順利。
有意留學的學生，不妨多留意各國駐台文化處提供的獎學金資訊。
譬如澳洲就在台灣等十個亞洲國家地區，設立「澳洲高科技獎學金」，主要針對到澳洲攻讀碩士、博士或博士後研究的學生，研究領域以生物科技、奈米科技、資訊科技及軟體發展、環境技術、微電子、機械系統為優先，台灣地區每年二到三名，獎學金得主依修業年限最多可獲得三年獎助學金，每年最高可達一百萬新台幣，另加來回機票一張。而英國的貿易文化辦事處、促進中美文化交流的學術交流基金會每年也都有獎學金名額。
打開世界的窗
放眼國內產官學界檯面上的人物，逾半是過去一、二十年間從美國回流的。在那個封閉的年代，大量流向美國的留學生，為台灣打開了一扇看世界的窗；而這批回流的菁英也創造出台灣經濟的榮景。
今日，出國留學已不像從前那般稀奇，多元的價值觀也早已顛覆「去去去，去美國」的留洋傳統；加上觀光旅遊的開放也讓不同階層的人，都有機會體驗異文化。
對台灣學子來說，要不要出國留洋一趟，要念什麼，永遠是個不嫌舊的話題。出國留學也許無法保證一個光明燦爛的前景，但藉此觀察不同社會、學習他國文化、精熟語言能力，打開視野與心胸等，絕對是值回票價的留學附加收穫。
林顯達
（滕淑芬採訪整理）
二十八歲的林顯達畢業自台灣大學機械研究所，他因攻讀教育科技領域而獲得傅爾布萊特獎學金，七月已赴美國密西根大學。
一九九六年我從台大機械系畢業，隨即進入機械研究所，當完兵後，進入永豐餘企業負責創投業務，工作兩年。
我這一屆機械系有一百五十人畢業，目前約有二十位同學在國外念書，比起六、七前畢業的學長約有一半人出國留學，留學熱度差很多。大多數理工學生的想法是，要往業界發展，根本不需念博士；如果只是念碩士，台大的資源充沛，在國內念就好了。
我的興趣好像一路在變，原來想念企管，後來覺得念企管最好先有工作經驗，想不到後來因為工作時接觸到語音辨識軟體和系統，而公司內也有讓各分公司員工可以透過網路學習的線上學習系統，因此對教育科技產生興趣。仔細想想，從小學二年級我就參加童子軍，幾年前也曾參加過探索教育活動，這是一種透過戶外硬體設計，譬如用鋼索連結柱子、繩索，設計遊戲，讓參與團隊合力度過難關、解決問題，以訓練溝通、領導能力。探索教育在美國已經有三十年歷史，而這也屬於教育科技的領域。
我的碩士論文寫的是機械設計方法，由於涉及心理學和創意思考，所以旁聽了其他系的很多課程，如認知心理學、資訊系的類神經網路、電機系的創意工程等等。碩士階段我探討機械如何與資訊結合，博士階段我準備研究教育如何與科技結合，算是漸進式地轉換跑道。
我希望能以四年時間取得博士學位，將來希望能進入學術界研究或教書。其實到業界工作應該也有機會，因為近來很多企業進行購併，如何讓來自不同企業文化的員工融入同一團隊，就成為重要課題，探索教育正有這方面功能，所以我並不擔心未來的發展。目前我知道中國大陸在廈門已有一個探索教育的訓練中心，國內宏硒鰼瘨敿洃漯滷敞螫虼|基地也已在六月落成。
到美國念書所費不貲，好在我申請到傅爾布萊特獎學金，他們將贊助我兩年的學費和生活費，這個獎學金設立的目的就是為了促進中美文化交流。據我所知，因為我在口試時表現不錯，加上念的領域很新，委員們很肯定一位理工學生願意轉念教育，因此願意給我獎學金。
