新移民故事媽媽　自製繪本傳遞多元文化

51歲的鄭妹，現在是台灣新移民發展協會的通譯，定期到新北市政府、新北市新移民會館、醫院等地方擔任志工，還參加內政部與教育部共同推動的母語教學師資培訓計畫，到學校教導越南語；她說自己嫁到台灣18年，經常受到台灣人的幫助，「所以有機會，我也想幫助別人。」

剛嫁到台灣時，鄭妹不會說中文，孩子兩、三歲時，到公園散步，大家都來跟兒子說話，鄭妹就拿出口袋中的紙筆，在旁邊跟著學，她說：「為了學中文，我口袋一定放紙跟筆，先記下來，回家後就對著孩子練習，因為只有他們不會笑我。」

取材越南文化的故事繪本，讓孩子們有機會接觸多元文化。

一般人可能無法想像，鄭妹剛到台灣生活時，連洗衣機都不會用。不習慣冬天的寒冷，孩子又經常感冒，找不到原因，她只好到幼稚園問老師。「他們教我如何幫孩子穿衣服、蓋被子，教我什麼是洋蔥式的穿法；原來我給孩子穿太多，每次到學校都一身汗，結果孩子脫下衣服後就容易感冒。」鄭妹說。

新移民生活學習上最大的障礙，就是語言。為了儘快融入台灣的生活，鄭妹告訴自己一定要克服語言的障礙。有了這個想法，即使帶孩子辛苦一整天，她晚上仍堅持到夜補校學習中文，所幸夫家支持。在這樣的堅持下，不僅讓她中文進步，也開啟日後更多面向的學習。

對於自己新移民的身分，鄭妹從不隱瞞，她總是主動告訴學校老師，自己是越南媽媽，因此很多事情需要請老師協助，她說：「我常跟新移民的朋友說，要更主動發問；我發現只要敢開口發問，台灣的社會很溫暖，大家都很願意幫我們。其實新移民的媽媽常常都很有壓力，我到現在還是有心理壓力，總是擔心自己的孩子跟不上人家。」即使2個兒子已經上國、高中，鄭妹說自己的擔憂仍在，這應該也是許多新移民媽媽的心聲。

新移民鄭妹手製故事繪本，認真鑽研說故事的技巧，為無數孩子帶來歡樂的閱聽時光。

有一次，老師出作業，當時鄭妹讀幼稚園的兒子要上台講一段關於家鄉的故事，為了幫孩子做準備、讓他第一次上台就有自信，鄭妹跑遍圖書館借書找資料，晚上還把孩子講的故事錄音下來，反覆練習準備。

只不過是一個講故事的比賽，為什麼要拚了命的練習？鄭妹說：「因為我的孩子曾經跟我說，媽媽為什麼你是越南人，什麼都不懂……孩子上學了，會跟同學比較，這句話讓我聽了很難過。於是我告訴自己，凡事都要更努力，有不懂的，就一定要學會。」

雖然兒子上台講故事沒得到名次，卻激發了鄭妹的鬥志，決定再幫孩子報名參加另一次比賽，她自己也為此加入了圖書館舉辦的故事媽媽培訓課程，她說從哪裡跌倒，就要從那裡站起來。鄭妹從此一頭栽進講故事的世界，喜歡孩子聽她講故事的感覺，甚至主動要求要到兒子的學校當故事媽媽；有這種勇氣，連她自己都感到很意外。

「我看到學校其他的故事媽媽，講故事時都會搭配繪本，讓學生聽得興致勃勃，我就去書店找，結果發現繪本很貴，我根本沒辦法負擔，於是萌生自己製作的念頭。」鄭妹非常認真看待她到學校的「演出」機會，湊巧的是，2個兒子很小就被老師發現有藝術天分，小學、國中都考進美術班，於是他們就跟媽媽一起動手做繪本；鄭妹更試著在繪本中加入越南民間故事的插畫，到孩子的班級講述家鄉的故事的同時，無形中也拉近了台灣與越南的距離。

有了獨一無二的自製繪本，加上學校老師的鼓勵，鄭妹不擔心語言能力或口音的問題，反而更積極走進校園。除了擔任故事媽媽，她也盡可能參與兒子班上的課外活動，用積極的心態克服深埋在心裡的壓力，兒子的認同也讓她重拾信心，更為其他新移民媽媽做了最好的典範。

故事媽媽的角色提升了鄭妹的中文程度，也成為兒子積極主動的學習典範。

鄭妹說，當有其他孩子下課來找她，跟她說「阿姨，我媽媽也是越南來的，也是新移民。」鄭妹的內心更加受到激勵。

用正向的態度擁抱文化的差異，贏得孩子與其他同學的認同，鄭妹說自己才是最大的受益者；志工服務的成就感豐富了異鄉生活，而她的中文程度，也在無數次說故事的練習中，快速進步。

新移民面對婚姻與移民身分雙重的挑戰，文化差異與角色適應的確可能造成壓力，鄭妹積極面對的態度讓她在台灣找到完全的歸屬感，也為台灣多元文化注入了新生命力。