春節前，小兒的學校老師問，能否到學校跟孩子們說說中國年的故事。她給我一個鐘頭的時間。
中國新年，從大兒三歲唸幼兒園說到小兒二年級，也有九年之久，不是件困難事，倒是看到孩子高高興興隨我們慶祝春節的樣子，讓我的心情一下子High了起來。
美國是以移民為主體的國家，文化之多元，舉世第一。在小學的社會課程裡，學生必須學習的，從新曆開年，中國春節、源自羅馬的情人節、愛爾蘭的派翠克節、基督教的復活節、乃至年底的聖誕節、以及非洲及猶太人的節日，囊括各民族的習俗特色。
諸事齊備，大年初一去學校說中國年。
我穿著紅色鑲金的外套，帶著孩子小時候穿的棉襖和瓜皮小帽帽。小朋友很好奇，要小兒戴上。戴上帽子後的小兒，中國味剎時湧出，小朋友們覺得好好看，讚語如潮。小兒面色轉紅，兩個眼珠子圓滾滾地望著我，臉上盡是笑。
對拿慣刀叉的小朋友，拿筷子挾起司球是個挑戰。他們排隊，等前面的人拿好後，自己才上前。讓我感到驚訝與心喜的是，拿不上來的，他們給予鼓勵，「你夾得很好了！你盡力了！再試看看！」順利取得滿盤的，他們也不吝給予掌聲。「你好了不起！做得好！你好棒！」我站在旁邊，陸續有小朋友詢問如何將手指扣住筷子，又能讓筷子活動自如。走過一個又是一個，沒有人爭先恐後，沒有人喧嘩。我聽不到一句譏笑與搗亂。
我拿出事前準備好的紅色卡紙，教他們將它摺成鑽石型，再以毛筆寫字。寫完春、福等字，他們開始發問，幸運、平安、龍、蛇怎麼寫。我寫在黑板上，小朋友拿著簽字筆依樣畫葫蘆。
有小朋友問，可不可以用毛筆寫些字讓他們帶回，我欣然允諾。下課時間到了，沒有拿到的小朋友紛紛舉手，老師說只能再寫三張。我連寫兩個春與福，一個小朋友的手從最後面伸到我面前，他充滿期待地看著我。
「保羅剛從蘇俄移民來，」老師看著我說。
老師與我四目相看，我笑著問，「保羅，你要寫什麼字？」
「幸運。我要寄給奶奶，她還住在蘇俄。」
我的腦海迅即湧出在電視看到的一幕。寒冬冰雪，蘇俄能源缺乏，有的人凍死，有的人凍僵截肢。房子內寒氣凍成冰柱……。
運筆寫好「幸運」二字，交到保羅的手上，他靦腆地說謝謝。看著他小心謹慎地放在桌上，我的心突地暖熱起來。
隔日，收到班上小朋友的感謝函，有圖有文字，聲聲謝謝。
我也發了封伊媚兒給老師，謝謝她給予我這個機會和大家分享中華文化；小朋友的專注與友善，以及對新文化學習的熱忱，讓我印象深刻。
如果願意敞開大門迎接室外的陽光，相信室外的陽光必以溫煦相擁。從這群孩子身上，我看了到純真的性情與人類相互了解的包容，以及心存感激的善良人性。
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（右）穿著大紅傳統喜氣顏色的外套，我站在台前，仔細講解中國新年的由來與典故，小朋友全都專心聆聽。
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外國小朋友十分認真地學習如何拿筷子，連小兒也加入一對一的教授中。
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