從外表看來，永安和任何一所中型小學一樣，並沒有什麼特殊之處。然而當訪客換上脫鞋、正式進入校區後，才忍不住發出讚嘆：校舍中庭，張起了一座採光特佳的「巨蛋薄膜」，讓整棟校區宛如一個風雨襲擊不到的大宅院。學生穿著軟布鞋在原木地板鋪成的教室內或跑或跳、或坐或臥，比在自己房間裡還來得溫馨、自在。

永安的教室，也不是普通的班級教室，而是所謂的「班群空間」──約四十公尺長、十二公尺寬的大空間裡，用活動隔板劃成了幾個區域：靠內側的四大隔間相當於四間教室，中間是一條寬廣的活動走道，外側臨著地磚走廊的空間裡，則排放著櫥櫃、衣架、電腦區、圖書區。下課時，孩子們就擠在電腦前上網找資料、玩遊戲，讓資訊融入時時刻刻的學習中。隔板上，則貼滿了孩子的各類習作，每個孩子都有發表機會。

打破空間禁錮

「永安是國內第一所用開放空間理念設計的學校，」從籌設之初就擔負起建校重責的校長許銘欽表示。為了符合行政院教改會「新建學校規模以四十八班為上限」的建議，永安國小六個年級，每年級八班，然後再以四班為單位，分成A、B兩個班群。

許銘欽指出，「空間先解放，才能打破慣性思考，引發觀念解放。」以往部分縣市曾大力推行「開放教育」，將教室空間加以布置、變化，打破孩子排排坐的限制，也讓以往呆板的空間，可以因應孩子的不同需要加以區隔：資賦好的孩子，可以在別人聽課時，靜靜到教室一角的圖書架前看書；程度較落後的孩子，也可以視需要在一旁進行單獨輔導。

「開放教育」推行已久，但永安的「班群」卻更進一步。在這裡，四個班級共享一個開放空間，以往關起門來自成天地的「教室王國」不復存在，四個班級的級任老師必須處處作協同溝通，培養堅實的團隊感情；連帶著四個班級的孩子也成為生命共同體，要學習如何互相尊重、互不干擾。

對於已經上路的「九年一貫」課程，由於需要大量的統整活動，「班群」的設計更提供了絕佳的便利性。

「平常上課，四個班級在自己的隔間中讀寫、演算，彼此獨立。而在屬於『學校本位』的統整課程中，就需要整個班群一起進行『協同教學』，」永安教務主任黃玲玲表示。

誰是哈利波特！

特殊的是，永安從開辦之初就是「九年一貫」的試辦學校，目前二、三年級雖然沒有正式的九年一貫教科書，然而老師早已秉持著課程統整與活化教學的理念，以舊版教科書當參考，自行編寫了好幾套統整教材。

以二年級為例，上學期孩子們要進行的班群主題式統整課程有三套，分別是「當我們同在一起」、「老師，我把錢變大了」和「生活高手」。

在「當我們同在一起」這個主題中，老師在為期六週、總計三十節課的活動設計裡，巧妙融入了數學科的「數數看」、「加加減減」和「我知道有幾個五（倍數概念）」，加上自然科的「太陽與影子」、「我聽到聲音了」，以及社會科的「當我們同在一起」、「哪些是團體」等單元。

經過生動的活動設計後，這些單元知識變成了可以在生活中應用的能力，最後的評量則以「闖關」形式舉行，就像小魔法師哈利波特的火焰盃考驗一樣，測量孩子在長短、方位、團隊默契等面向上的學習成果。

在這樣的統整課程中，班群老師可以視每個單元的需要，或是分班教學，或聚在一起進行協同教學。四個老師也可以視自己的專長來設計活動。

九年一貫，強調的是多元與統整。為了保留學校和老師的自主空間，課程設計中刻意維持了百分之二十的空白時段，讓各校自由調配。永安利用這段空白，設計了「永安學習」和「明水時間」兩個單元，這也是許銘欽校長的得意傑作之一。

讓孩子成為自己的主人

所謂「永安學習」，就是讓孩子從附近社區開始，認識自己成長的環境。在孩子「踏查」社區後，可以在商店、建築、植物和標誌四組中任選一組，由老師帶領，作比較深入的研究勘查。而一週兩節的「明水時間」，更放手讓孩子依自己的興趣，天南地北去選擇自己喜歡的主題，作一番自我的探索學習。

「以往學校教育，一向都是老師握有教學的決定權，學生只有被動學習的份，」許銘欽表示。如今有了彈性時間，永安容許孩子自己選擇努力目標，即使是「我要畫四幅漫畫」、「我要挑戰一百一十公分的跳高」都好。之後老師會依據個人的選擇作個別指導，然後在學期末讓每一個人發表自己的成果。不過，許銘欽笑說，正因為向來被動慣了，有些孩子就是很難找到自己「想做」的事，需要老師的鼓勵和提醒。

對家長來說，自己的寶貝進了這樣一個快樂學習的城堡，真是覺得「很幸福」。兩個孩子分別就讀二年級和四年級的李小姐說，四年級的哥哥是從別的學校轉來的，來到這裡發現可以自由選擇分組學習、自己上台作報告，和以往天天寫測驗、考評量的學校很不一樣，整個學習情緒明顯提高不少。

當然，教育的重點不在「快樂」而在「學習」。李小姐剛開始還有點擔心，搞不清孩子嘻嘻哈哈地去戶外教學，或是擠在一起烤鬆餅、搓湯圓，到底能學到什麼？後來她發現，孩子的認讀能力雖然稍差，但做事的創意和節奏感卻不錯。

或許，「教育是看長遠發展，不要斤斤計較於眼前的分數，」李小姐如今已可以陪著孩子樂在其中。唯一讓她煩惱的，是許多剛畢業的孩子叫苦說，升上國中後，天天考試、背誦，讓學習又走了回頭路，實在很可惜。

「真希望永安的快樂學習也能『九年一貫』！」李小姐的心願，也是所有天下父母的期盼吧。

p.027

生活化的快樂學習，可以引發孩子的主動精神。為了辦好無尾熊派對，孩子們挖空心思，打扮得多麼討喜！

p.028

四個班級打通的超大「班群」，視野擴大了，創意也可以無限延伸。