好老師是最大資源
過去這十年，想做的事實在太多了，老覺得時間不夠用。不過最幸運的，就是找到一批年輕、熱忱、剛剛學成歸國的好老師，把他們聚在一起，創造出一塊園地。蘆洲這樣破舊的環境和校舍能留住他們，真是謝天謝地。
而每位新老師進來，總會帶來一些新東西。以音樂系來說，下學期會從法國請回來一位越南教授陳文溪講授民族音樂，希望能給學生們不同的啟發。不過也有苦惱的地方：我們請來的許多老師，不僅在學校有繁重的工作，還往往是社會上的藝術主導者，又要教學又要創作演出，兩者都很費時間、費心力，常常很難兼顧。
好的老師，會影響整個系的發展，實在太重要了。為了延聘專才，國立藝術學院在做法上也有很多彈性，像舞蹈系請了近廿位外籍客座教授，都是國外一流舞團的首席舞者；對於學有專精卻受限於文憑的老師，我們也用「駐校藝術家」、「藝術教師」等名目延聘，國劇名師梁秀娟、布袋戲宗師黃海岱等都是例子。
要怎樣的藝教體系？
藝術學院的老師實在熱忱感人，像「傳統藝術研究中心」，民國七十一年教育部就核准設立，卻到現在還沒撥錢、撥人下來。可是我們自己想辦法，現在在那裏工作的同仁已坐滿一整間辦公室，有的有碩士學位的還以工讀生名義進來，放著外面五、六萬的高薪工作不做，每天頂著日曬雨淋，到鄉間田野去做民俗採集。
在學生方面，今年四個系，連新設立的音樂、戲劇、美術研究所，總共約六百廿位。想想還是前幾屆獨立招生的學生最令人懷念。那時藝術學院招生和大學聯考是同一天，考不取藝術學院，也就意味著這一整年要重來了。真像「敢死隊」一樣，是下定決心來學的。七十四年加入聯招後，多多少少會有一些影響，所以我們準備以後研究所招生時，加重面談，因為光看筆試和術科，是看不出一個人的性向的。
藝術學院剛成立時，大家對「藝術教育一貫制」寄望很大，希望藝術學院能成立附設中學。但一部藝術教育法，從民國六十八年提出，到現在還在教育部「研擬」；再說關渡的新校舍直到今年才蓋好，附設中學又需要住宿，沒有房子怎麼「生孩子」？只有暫緩下來。何況國內的藝術教育問題還很多，我們尤其要小心翼翼。因為人的性向是會變的，如果能像法國，正常升學有一個管道、藝術教育又有從小到大的另外一個管道，這兩個管道彼此互通，要出要進都很容易，這樣才能實行藝術教育「一貫制」。可是這點連德國、日本都做不到。日本有從幼稚園一直到博士班的藝教系統，但若中途性向改變，要轉到正常升學管道就難了。以我們的體制，更要考慮到這點。
不過這些年，藝術教育的環境還是有一些改善。教育部有個「藝術教育委員會」，由趙金祈次長主持，在許多事情上都滿有幫助。例如以前藝術科系的教學設備費比照文學院，一年一百萬元。但你想想，文學院可以一班五十人一起上課，難道聲樂、鋼琴課，也可以一班擠五十人嗎？所以現在改為比照理工學院，一年二百五十萬元。
藝術不能脫離文化與歷史
不管法令制度還有多少地方不健全、改革緩慢，我寧可像大多數老師一樣，悶著頭去做就是了。但藝術教育一定不能脫離文化發展和歷史的觀點。我常鼓勵學校的表演儘量往各縣市鄉鎮去。今年四月，大甲鎮瀾宮的媽祖進香團活動，我也要戲劇系八十幾位師生一起去參加遶境，「轎前戲」演了八天七夜。惟有苦過，參與過，才懂得什麼是扎根，才知道藝術的痛癢！另一方面，前一陣子藝術也隨著社會解嚴而去抗爭，小劇場、五二○美展等等，藝術學院卻沒有跟這種潮流。當然，個別老師或學生可以有他們自己對社會的反應，但基本上我認為，少反應、多學習。反應太快太急，往往就來不及學習。我告訴學生，環境是永遠不會完善的，一定要學的時候好好學，闖的時候自己闖。
回顧這十年，我始終秉持這個信念——今天不開始，十年後還是得從頭來，藝術是一分一毫累積的，一點都不能投機。藝術學院到今年才出第五屆畢業生，舞蹈系則是第四屆，加上當兵、出國，成績還不顯著，但給我們時間，這個學校會成長的。
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溫文儒雅的國立藝術學院鮑幼玉院長，十年來為藝術學院奠下良好的根基。（黃麗梨攝）
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今年七月正式遷校的國立藝術學院，已迫不及待地在宏偉的關渡校區舉行畢業典禮（黃麗梨攝）
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