搭上工業發展的列車——大同工學院

「大同大同國貨好，大同電視最可靠；

大同電音最好聽，錄放影機最美麗。

家家歡喜人人愛，品質優秀最老牌；

大同大同服務好，大同產品最可靠。」

這首行之有年的廣告歌，在國內幾乎人人都能琅琅上口；僑居多年的海外遊子，偶在淘米煮飯的當兒，恐怕也能隨口哼上兩句「大同冰箱式樣新、電扇電鍋洗衣機」的老唱法。

除了流傳久遠的廣告歌，「打電話服務就到」的售後服務網，也是耳熟能詳的企業形象；但是，它還有一項鮮為人知的獨家服務——

隨著生物工程系設立，大同工學院也成立了一座小型生物博物館。圖為該館陳列項目之一。

大同大同「服務」好

兩年前，一位大學生無故缺席，導師循線查到了家長及乃姐在台中、宜蘭的電話，卻苦無人接聽；最後，他靈機一動，隨即撥通了兩地大同服務站的號碼，勞駕他們按址「服務到家」，居然找到了這個學生。

大學生偶一「蹺課」，似乎是件稀鬆平常的事，勞動導師千方百計按址追查，只因為他就讀的這個學校，素以嚴謹聞名；而大同分站願意分勞，則是因為這個學校——「大同工學院」，院長正是該公司的董事長林挺生。

大同工學院的辦校精神，正是在林挺生的擘畫下確立。

經營大同公司，林挺生深知理論和實務配合的重要。因此要求工學院重要課程，每一小時理論課，就搭配三小時實驗，部分由大同公司專業工程師來校兼課。寒暑假實習更不在話下，由於該校和大同公司共有一位大家長，學生理所當然地到大同的工廠實習。

如此一來，學生寒暑假就只有短短一周。可是，在林挺生的觀念中，學生根本不應有寒暑假。他認為，高科技時代來臨，想要迎頭趕上先進國家，唯有加倍努力。他對新生演講時說：「先進公司的工作人員一天工作八小時，我們就要工作十六小時以上」，對一周工作六天半的林挺生而言：「早上八點到校上課，下午五點鐘下課」是學生最起碼的標準，至於「無故缺席」，簡直是不可思議的事。

大同工廠，搖身一變成為學生的室內體育場。（張良綱）

實務、語言、修身——三大課題

紮實的理論基礎、豐富的實務經驗，以及勤奮的工作態度之外，他認為在以外貿為主導的經濟型態裡，若要將美、歐、亞三大洲做為發揮的舞台，流利的語言能力也是一個優秀工商人才必備的工具。學校因此規定：除了一般大學的英文課外，學生還必修第二外國語。研究生也不例外。他們在開學前六周得接受密集英語課程。

「修身課」更顯得特別。這是大同工學院獨創的學門，也是全校共同必修的課程。這門課程一年級採用史記與西洋的人物傳，目的在於瞭解人生怎麼活；二年級研究亞當．史密斯的國富論；三年級引用美國成功大公司的事例，以為借鑑；四年級則研讀國際法，瞭解全球的人與人、國與國如何相處。

綜觀四年課程，無非是要培養一個能夠盱衡世界、跟上時代的成功者。「這的確是大同工學院的辦校精神」，教務長黃正清表示，大同工學院成長的過程與大同公司的發展密切相關，由於緊扣時代、理論實務合一，因此學校的發展幾乎也可以反映國內的工業成長。

（上）半導體研究室的一隅。（張良綱）

與國內工業一齊成長

民國卅二年，大同公司創辦人林尚志（林挺生之父），有感於發展工業需先培育人才，於是成立大同工職；四十五年，升格為大同工專，因當時大同公司從事製鋼工業，也重視培養管理人才，於是成立電機工程、機械工程、事業經營三科；五十二年，又改制為大同工學院，將原來的三科改為三系。五十九年增設化工系；爾後，我國開始擴展外銷市場，因而成立工業設計系。七十一年之後，國內資訊工業發展，又相繼成立資訊、材料、應數三系。今年增設政府現列為八大重點科技之一的「生物工程系」，總計該校現有九系六所。

一般大學的工學院，幾乎都有電機、機械，甚至資訊系，提起工業設計系，除了成功大學，僅見於大同工學院。

（下）工業設計系上「色彩實驗」課的情形。

工學院的稀有系——工業設計

工業設計近來被視為我國工業再出擊的利器。它主要是取現有的產品再行改良設計，有時也開發新產品。設計著眼點在於親人性，讓使用者覺得產品合用又好看。所以，它是製造者與使用者之間的橋樑。

為了搭起這座橋，工業設計扮演整合的角色。工設系主任林季雄說：「以電器產品而言，電機工程師負責它的性能、線路、電子電路，工業設計師則要策畫掌握產品設計、生產製造、銷售計畫到售後服務、消費者反映的全部過程，不僅要符合消費者需求，也要考慮製造的過程；比方說成本、使用材料、色彩計畫等等。」

為瞭解決這些問題，該系學生必須修習人體工學、工程、藝術以及市場學等課程。

畢業作品則是試煉「功夫」的好機會。對工設系學生來講，大四的畢業展，是四年來的大事，能否拿到證書，端看這一舉。「到了大四下學期，實習工廠廿四小時開放給學生作最後衝刺」，工設系講師陳進富表示。

一舉也有兩得的時候。近五年的「台灣產品設計周」中除了企業界參展商品外，尚有十三所大專院校工業設計、商業設計科系與高職學生的畢業作，其中，具商品化價值的，展出期間即已接到訂單，學生甚至就此得到工作機會。

白衣、黑褲、整齊短髮，是「大同」人的正記商標。（張良綱）

進軍生物科技

工設系是國內大學的稀有系，生物工程系更是絕無僅有。

近年來，在西方國家，尤其美國，生物科技公司以這種技術發展農業、製藥業、化工業的新產品，向市場進軍。例如，糖尿病患者的治病良藥現在是改造細菌製成的胰島素，而非動物性胰島素。

四年來，大同公司利用與大同工學院建教合作關係，也從事生化工業的研究發展。

早期，大同公司的形象，屬於電扇、電鍋、冰箱等家電產品的銷售者；爾後，逐漸轉到電視、錄影機、電腦等電子和資訊產品。由現在起，更要開發生物科技產品。最近，他們就推出了所謂的「環狀糊精」。

生物工程系系主任熊傑田指著辦公室牆上的一幅字說：「下筆時，我在筆墨中加入環狀糊精，可使它的墨水香味保持一年。」環狀糊精是澱粉經一種酵素作用而生成的多醣化合物，它的環狀結構，可包圍小分子，保持安定性，譬如經環狀糊精處理成粉末狀的辣椒，原風味可長期保存不致走樣。除此之外，還可應用在脫臭劑、食品加工等方面。

大同公司向廠商推介環狀糊精，準備商業化生產。熊主任曾隨著公司業務人員，向廠商說明它的優點，「我們賣給廠商環狀糊精，他們就可以用它開發新產品」。

生物工程系由今年開始招生，預收四十五名學生，四年內他們將將修習的重點是：有關基因重組的遺傳工程、細胞組織培養、如何調節培養環境中：溫度、氧氣、酸鹼度的生物反應器，以及酵素。

工學院少數民族，趁著課餘的社團活動，展現一下女性的嬌柔。（張良綱）

品質優秀最「嚴格」

工學院的課程原本就重，再加上修身、第二外語等，四年下來，大同工學院學生幾乎得修滿一百五十個學分（教育部規定修習學分為一百廿八個），才能畢業。以今年機械系畢業生而言，他們甚至得修滿一百五十四個學分。

學生承受的壓力固然大，相對地學校投注的心力也多。以師資而言，院長林挺生擬定教師培養計畫，由助教（多是校友）中遴選優秀者，公費出國進修，學成後返校服務。目前該校講師以上的專任教師共一百六十五位，其中六十二位是自己培養的，佔百分之卅七。所以，「年輕」是大同工學院師資的特色，不少系主任在卅十啷噹時走馬上任。

師生比例偏高也是特色之一。全校一千四百位學生，約有二百位老師（包括兼任教師），而專任老師不僅每天留校八小時，方便學生隨時就教；導師還必須每天早點名、批改學生實習日記……。

大同工學院對學生照顧的周到程度，的確是大學院校中所罕見。猶如父母對子女照顧愈多，要求也愈高；該校在生活管理方面，也以嚴苛出名，於是在國內學生間流傳著非正式的稱呼：「大同軍校」。

四年修煉的功夫：「修身」、「第二外語」……，都是「祖師爺」林挺生傳下來的；學藝既成，合影留作紀念吧！（張良綱）

也是軍校？

明明是大學聯招的學校之一，為什麼被冠上「軍校」之名？

原來該校有一些規定：必須穿著制服上課，夏天是白衣、黑褲，冬天時外罩黃卡其大學服，男生每三周要檢查頭髮一次，隨時維持齊耳整齊的短髮。除此，學生也有留校八小時制，非經導師簽章，校門口警衛不得放行；實行責任清潔區，學生必須打掃校園……。

和正牌軍校的嚴格比較，這些規定自然遜色不少。但對大學「自由」生活有所憧憬者，不免感到失望。一位新鮮人曾在校刊上透露心聲——「從此，我必須對大學生活重下定義。」

無怪乎學校實習廠廠長（如同一般院校的代聯會主席）競選期間，時聞「解除門禁」的熱門政見。

大同工學院的這些規定也引起注意，上了報，甚至遭到輿論批評。在這樣的壓力下，學校依然不改初衷。

教務長黃正清是大同校友，他表示：「我來自宜蘭農家，過慣了清樸日子，這些規定難不倒我。」工業設計系講師陳進富也是過來人，他認為師生在朝夕相處之下感情彌篤：「即使現在開同學會，我們當年的導師也會參加。」

悠閒的腳步、清美的景緻背後，是沈重的課業壓力。（張良綱）

近水樓台先得「？」

繁重的課業壓力，嚴格的生活管理，似乎影響了學生休閒的型態。

以社團來講，全校四十個社團中，以羅浮（童軍）、采風社（古蹟尋訪）較為活躍。調皮的學生說，這是因為平常太悶了，非得趁著假日，好好活動筋骨、拓展生活空間。

例外的是，合唱團雖然不具這項特質，卻頗熱門。原來合唱團是大同和實踐家專聯組而成。

大同工學院過去清一色是男生，直到四年前才開放招收女生，但原本工學院的女孩子就少，所以只來了「五」花瓣。如今，男女生比例雖提高到十比一，但初來乍到的女同學還是會忐忑不安。

一位新鮮人形容，她好像從「峨嵋」（高中女校）入了「武當」。

男女比例懸殊，對大同男生的社交不致造成很大的困擾。因為該校所在地的圓山附近，除了大同工學院，另有實踐家專、銘傳商專二所「近水樓台」，前者近兩年才招收男生，但女同學仍佔絕大多數；後者更是純粹女子學校，兩者都是大同男士經常聯誼的對象及「站崗」的哨站。

事實上，大同工學院學生最常「聯誼」的對象，仍是近在咫尺的大同公司、工廠。

「走出工學院大門，腳步不自覺就會走向大同公司」，一位系主任如此形容二者建教合作的緊密關係。除了學生的實習課程，大同工學院老師的研究專題，也多半配合公司方向，開發各種知識、系統、產品。以七十四學年度為例，大同工學院的研究案，有二百一十八案屬於大同公司，非公司的只有十二件。

大同大同國貨好

大同公司充分運用大同工學院的人才資源，使得學校難免被視作大同公司的「員工訓練所」。

根據統計，大同校友約百分之廿服務於大同公司。教務長黃正清指出，大同學生不享公費，沒有義務待在公司，更沒有所謂的保障名額。

至於大同員工中校友比例偏高，那只能說是學生與學校、公司長久培養的默契使然了。電機系主任陳昌甫說：「大同公司甄選人才時，品德、知識同時列入考慮；如果應試者的學問相當，我們會優先考慮品德優良者。而我相信經過大同工學院磨練的孩子，一定是負責任、有耐性的年輕人」，他表示：「這不正是所有企業都需要的員工特質。」

可以想像嗎？「大同」工學院學生一旦進入「大同」公司做事，他的老師、同學、同事多是「品質優秀最老牌」的「大同國貨」，這豈不成了「大同」世界？