一群特技新秀

最近幾個月，在國內許多非營利性的晚會或其他表演場合，經常可見六十幾位小朋友，表演轉盤、扯鈴、單輪車、疊羅漢、翻觔斗……等中國民俗技藝。那靈巧的身手、熟練的技巧、穩健的台風，一次又一次震驚了所有的台下觀眾。大家忘情地鼓掌叫好，忍不住互相詢問：這些可愛的孩子是從那兒來的？

他們都是「中華民族技藝訓練中心」的學員，那些精采的技藝表演，是他們一年多來的學習成果。

這個訓練中心，對很多人來說，也許相當陌生，但提起這中心的主任，卻是大家耳熟能詳的特技家李棠華。

中年發福的身材，已不復當年表演空中飛人的雄姿，但穩健的談吐、自信的微笑、飛揚的神采、彬彬有禮的風度，依然是昔日的李棠華。二十多年的台前表演生涯，十多年的台後指導工作，以及近幾年為中國民俗技藝所做的紮根工作，已使他和傳統民俗技藝融成一體，不可分離。

中國的特技淵源於兩千年前的秦漢時代，漢人叫做「百戲」，是宮中的娛樂節目，漢武帝並曾招待安息國王觀賞。後來流傳到民間，歷經各朝代的演變，花樣愈來愈多，也愈來愈驚險。

李棠華和小徒弟們的「全家福」。

富家子吃苦學藝

像這種既拋頭露面，又危險的表演，從前只有窮人家的孩子，父母養不起，才送去學藝。

李棠華卻不然。

當時的李家是漢口十大富豪之一，家埵釵U式各樣的劇院。

八歲那年，特技家潘玉真的四弟潘玉喜，到他家的劇院表演，立刻吸引了他。這位被寵壞了的李家少爺，就纏著爺爺，硬要學那些「奇巧的玩意兒」。爺爺怎麼捨得讓寶貝孫子去受苦呢。可是最後實在拗不過他，只好答應了，還親自送他到上海，正式拜潘玉喜為師，也由此決定了他的一生。

等正式開始學藝，嘗到苦頭後，他才瞭解特技表演並非想像中那麼好玩，可是已經騎虎難下，好強的他，只有咬緊牙關學下去。

他天資穎悟，身手靈活，從翻觔斗、拿大頂（豎蜻蜓）、下腰、踢腿等基本技術，到轉盤子、蹬桶、蹬缸、翻單槓、空中飛人、高梯飛人、高空鋼絲……等較難的技巧，他都學得又快又好，很得潘師傅賞識，經常帶著他出去表演。

八年後出師，他又在潘師傅的特技團中待了兩年，十八歲才離開。

老師傅細心的指導小徒弟練劍。

組團到各地表演

十九歲時在潘師傅及師兄弟支援下，組成了一個三十幾人的「李棠華技術團」，到全國各大城市表演。憑著組成分子的年輕和實力堅強，非常受大家歡迎，後來還遠征菲律賓、澳洲、歐洲等地，揚名海外。

民國三十八年，到台灣後，二十二歲的李棠華重整旗鼓，經常率團赴前方和環島勞軍演出，數年間，走遍了台、澎、金、馬每一個角落。

民國四十五年，他應邀率團前往泰國，參加當地僑社的慶祝雙十國慶活動，再到海外展開宣揚中華文化的工作。

從此以後，「李棠華技術團」不斷接到世界各國的邀請，於是他們高舉著青天白日滿地紅的國旗，足跡幾乎遍佈了全球各地的非共黨國家。

在國外，他們首先面對的是中共方面的陰謀破壞。

好幾次，在「李棠華技術團」到達之前，左派份子就在當地的七、八家戲院，連續幾天放映特技影片；或者由當地的左傾報紙，以大篇幅刊載中共特技團在其他地方的演出情形；甚至於揚言「李棠華技術團」演出時，要去搗亂。

左派份子的陰謀始終沒有得逞，李棠華毫無所懼，他打了一次又一次的勝仗。

經過一年多的正統訓練，小徒弟們已練就一身好功夫。

憑實力招徠觀眾

李棠華印象最深刻的一次是民國四十六年，他率團在高棉演出，時間正巧緊接著蘇聯技術團之後，連續幾天，場場爆滿，觀眾人數遠超過蘇聯技術團的觀眾。蘇聯技術團不服氣，就在戲院對面的廣場再度表演，免費招待觀眾欣賞，可是仍然沒有挽回頹勢。

中國特技共有一百多種，「李棠華技術團」在短短兩個小時的表演中，最多只能演出三十幾種，每個節目都必須非常精采。因此李棠華努力改良舊有的節目，像他創新的「直上青雲」，一般是用六、七張椅子，他卻用了九張椅子，打破世界紀錄。

同時，中國特技講究的是真本領、真功夫，絕不採用機械工具或魔術道具來取巧，因此「步步高升」、「龍鳳戲碟」、「平步青雲」、「高空鋼絲」、「穿超刀圈」、「吊髮飛人」……每個節目都看得觀眾們瞠目咋舌，眼花撩亂。

「李棠華技術團」之所以有這麼強大的號召力，受那麼多觀眾的熱烈支持，一方面固然是由於他們的表演精采，另方面也應歸功於他們的「義氣」。

經過一年多的正統訓練，小徒弟們已練就一身好功夫。

熱心公益活動

李棠華從不斤斤計較演出酬勞，除了正式演出外，他經常在各地舉辦慈善義演，籌募金錢，捐給僑校或慈善機構。如果當地有什麼慈善活動，他也率先響應，捐出大筆善款。他還經常準備著許多紀念章和介紹自由中國的書報雜誌，送給觀眾們。

在印尼演出時，團堛漁藆\大師曾為風濕病患義診；在越南時，他們到麻瘋病院去慰問患病僑胞；在南非時，他們利用周日休假，義務到各孤兒院、養老院做親善慰問……，這許許多多的慈善活動，不但贏得了當地民眾的心，也深受各國元首和政府官員的嘉許，李棠華也因而獲贈了數不清的勳章、獎章和獎狀。

在這許多獎章中，李棠華最珍愛的，還是民國六十七年中國國民黨中央黨部所頒贈的「華夏獎章」，和僑務委員會頒贈的「海宣獎章」。

民俗技藝的演出，不需要旁白，不需要解說，沒有語言的隔閡，中外觀眾都能一目了然，而且老少咸宜，很值得保存發揚。但是在中國，卻一直侷限於師傳徒，父傳子的領域。

經過一年多的正統訓練，小徒弟們已練就一身好功夫。

舊時傳藝方式的缺點

無論是師傳徒，或是父傳子，都有缺點。

先就師徒制來說，師傅收徒弟是有選擇的。知己朋友介紹的才考慮，等見了面，投緣的孩子方肯收。然後必須經過三拜九叩的大禮，才正式收為徒弟。

成了師徒之後，有許多的師徒之禮必須遵守，還得伺候師傅的起居。晚上，師傅不睡覺，徒弟再睏，也得陪著；大清早，師傅還沒醒，徒弟就必須趕緊起身灑掃，幫師傅打洗臉水。

而且師傅多半憑興之所至傳授技藝，在告訴徒弟們應該練些什麼後，讓他們自己摸索著練。多半沒有完整、規律的訓練。

要是徒弟領會不夠，一直沒有達到師傅的要求，而師傅的脾氣又暴燥，那就有得瞧了，一定免不了一場皮肉之苦。

最糟的是，師傅們在傳授功夫的時候，總喜歡留一手，這樣一代留一代，中國的民俗技藝就有日漸失傳的危險。

中國民俗技藝也是個家族成份很濃厚的表演行業，但在社會現代化之後，年輕一輩多半轉業，因而後繼無人。

看著小徒弟優異的學習成績，李棠華不禁欣慰地笑了。

不願見民俗技藝凋零

眼見從事民俗技藝表演行業的人愈來愈少，老一輩的逐漸退隱，又沒有年輕一輩的來接棒，尤其是特技，目前國內身懷民俗特技功夫的，只剩下幾十人了。熱衷於宣揚民族技藝的李棠華，不禁憂心忡忡。

後來，他看到國外設有很多特技學校，用正規教育方式培育這方面的專才，心想，為什麼我們不也來辦一所這種性質的學校呢？於是他婉卻了好幾次國外的邀請，專心籌劃起來。

經過幾年的奔走，獲得技藝界朋友的協助和教育部的支援，終於在民國六十七年十月，成立了「中華民族技藝訓練中心」，目前是以補習班的名義立案，將來要再擴大學校，整個學習期限為六年。

這個設立於台北市民生東路的技藝中心，已招考進六十餘名八歲至十四歲的學生，教育部特別為這些學生在附近民生國小和南港國中，安排有晚間課程。

學生們白天練功夫，晚上上學科，吃住都在訓練中心裡，有兩位教官輪流照顧他們的飲食起居。為顧及學生們的時間寶貴，還請人來幫他們洗衣服，每個月每個學生只需交新台幣一百元的洗衣費。

中華民族技藝訓練中心舉辦學習成果展覽，小朋友們穩健的台風，熟練的技巧，靈巧的身手，令人大為嘆服。

學雜生活費均免

整個技藝中心的經費，教育部資助一部分，其他由李棠華負責籌募。而學生除了每個月的洗衣費外，不需要繳納其他任何費用，吃、住、服裝、日常用品，甚至於學費，全都免費。畢業後，還安排他們就業。唯一條件是畢業後，要先服務兩年，或留在技藝中心當助教，或派出國去表演中國民俗技藝。

白天的術科，除了特技外，舞蹈、音樂、國術、魔術等，也都是課程重點，共有三十幾位各方面的專家輪流指導。

李棠華禮聘了許多特技界的先進和有名的特技演員，這些特技界的前輩們，不計酬勞多寡，或放棄寧靜閒適的日子，或放棄高薪的待遇，應允一同為保存發揚民俗技藝盡分心力。

每天大清早五點多鐘，老師們就必須從家中趕到訓練中心，陪著孩子們一起練早課。孩子們的學習過程，雖然仍需要同樣的忍耐和毅力，但已不像過去那麼艱苦。因為每個學生都是特技界的新芽，老師十分寵愛他們，只有調皮搗蛋時，才訓誡他們幾句，體罰情形幾乎從未發生。

中華民族技藝訓練中心舉辦學習成果展覽，小朋友們穩健的台風，熟練的技巧，靈巧的身手，令人大為嘆服。

訓練科學化

李棠華以素描的圖畫，分解說明每個動作。老師們一遍又一遍的示範，一遍又一遍的講解，幫助學生把握住訣竅。

孩子們做任何一種動作時，總有老師在旁指導、照顧，生怕會發生危險。

在老師們這樣小心翼翼的指導下，一年多來，孩子們學成許多驚險的動作，而僅有一個小男孩發生肘骨脫臼，這個小男孩所以受傷，乃是他趁老師不在，調皮逞強的結果。昔日徒弟自己摸索著練，練不好，還會被師傅打得遍體鱗傷，已成為歷史陳蹟了。

李棠華並採用電化教育，學生學到一個程度後，用錄影機錄下來，每個人都有自己的專輯，大家可以從影片中切實瞭解到自己的優、缺點，也可以據此比較自己的動作和老師、同學的動作，再求改進。

訓練中心內常播放許多其他國家特技表演和體操比賽的影片，給學生們觀摩。

李棠華也收集了不少國外有關特技的書籍，準備請專人翻譯；擇其精華可用部分，揉合進傳統的中國技藝中，讓中國民俗技藝不斷創新改良，保持鮮活的生命力。他打算好好整理這些資料，編成教科書，將來老師教時，學生學時，都有藍本可循。

事半而功倍

在這樣有計畫、有系統的訓練下，李棠華估計在六年內，就可以抵得上過去十年的成績。

特技需要極強的耐力和敏捷的反應，不見得每個人都可以學。李棠華認為，一定要儘早確定學生的能力，如果發現不適合學特技，就不勉強他學，必須做到「因才施教」。

因此，他採取了嚴格的淘汰制。為了顧全孩子們的自尊心，他並不直接告訴學生，而是先與學生家長商量，請家長利用假期，把孩子帶回家，以其他理由慰留孩子住在家中。

將來「中華民族技藝訓練中心」準備一步步擴大，再設立音樂、舞台設計、燈光管理、服裝、化妝、舞台行政等科。任何一種表演行業，都必須前台、後台整體配合，中國民俗特技也不例外。以後就不必施行這樣的淘汰制，不適合練特技的學生，也許對別科有興趣，或者有另方面的潛能，就可以轉科學習。

特技在旁人看來，是一種近乎「超人」的技藝，許多人擔心，小孩子會不會練特技練過了頭，以致發育畸型？

正統學藝不致有不良影響

李棠華解釋說，過去學習特技有四種方式：一跟父母學，二為拜師學，三是跟班學，四為偷學。第三和第四種是一些走江湖賣膏藥的把式，不懂得調息筋骨，才會把身子弄壞，正規、有系統的訓練，只有使身體更強健，絕不會造成畸型。

不過，目前的特技功夫，不論國內外，都是「知其然，不知其所以然」。大家都知道，轉盤時，手腕應如何用勁，才能使鋼條上的瓷盤轉得恰到好處；瓷盤可以和鋼條傾斜到什麼角度不會掉下來……可是沒有人知道「為什麼？」

將來，李棠華希望能從幾年的訓練中，引導學生培養研究的興趣，繼續深入研究理論。有了理論基礎，以後學起民俗技藝，效率一定更高。

這個訓練中心很注重生活教育，老師們從身教和言教中，灌輸孩子們國家、民族、倫理道德等觀念；並經常帶他們參加一些慈善活動，到育幼院、孤兒院、老人院慰問，培養他們為社會服務的慈心。

玉不琢不成器

在這個中心受訓的孩子們，有來自好家庭，也有來自問題家庭的，但大多數是活潑好動和調皮搗蛋，經常逃學、逃家，不喜歡唸書的孩子。一年多來，他們在這裡接受多方的訓練、琢磨，已逐漸露出溫潤的光澤。

每星期天，來探望孩子的父母，一次比一次訝異，怎麼原本頑劣的孩子變好了？變得有禮、變得祥和、變得懂事起來。再問問孩子：過得怎麼樣？紅撲撲的小臉上，綻開興奮的笑容，大聲答道：「好好玩喔！」

瞧著這群可愛的孩子，李棠華不禁也安慰的笑了。他們是特技界的生力軍，他們是個新的開始。由他們身上，中國民俗技術將有系統地延傳下去，而且更發揚，更光大。