亞盟會議在紐西蘭奧克蘭地區召開的那年,經濟部中小企業處長黎昌意也隨團參加,兩天的相處交談甚歡,因為我們找到了彼此一個共同之點,我說你是黎明柔的爸爸,而我是Irine Peng的爸爸,我們都是父以女貴。
Irine,我的大女兒彭巧之,曾在紐西蘭全國獎學金考試中拔得頭籌,又在Bursary全國會考裡勇奪女狀元,替紐西蘭的華人大大的爭了一些光彩,一時之間很多朋友都不稱呼我的名字,而叫我「女狀元的爸爸」了,我也感覺與有榮焉,到處演講作秀,足足出了一陣鋒頭。
回想我們移民的初衷及目的,總算沒有白費,看著很多在台灣準備或已經移民的朋友,也許我們的經驗可以提供給大家參考。
根據一九九三年奧克蘭大學一份研究調查報告發現,百分之六怚H上的台灣移民,出走的目的都是為了替子女找一個比較理想的教育環境。我自己在台灣清華大學物理系、台大電機研究所畢業,以升學競爭的角度來看是怳嬰言\的,可是我卻覺得自己怳壎2恁A因為經過層層的升學競爭,不僅把我的創造力磨得精光,對於做學問的熱情也消磨殆盡。同時我觀察台灣教育出來的人,普遍有一些毛病──缺乏領導能力、被領導的氣度,以及與人合作妥協的涵養。以最近很流行的情緒智商(EQ)來看,我以為這是人生成長階段很重要的人格培養。
在台灣的環境中成長,要培養一個健全的人格心態,相當不容易。我是在一九九二年移民紐西蘭的,在此前三年,我在美國馬里蘭州立大學讀書,那時全家妻小還在台灣,彭巧之當時正上國一,我常常寫信回家,寒暑假回台或他們去美國遊玩時,也常利用機會想灌輸他們一些正確的人生觀念。
彭巧之那時功課就相當不錯,在班上、全校算是數一數二的,我希望她不要吝嗇自己學習所得,能跟其他同學分享。我的觀念是:這樣做非但幫助了別人、且能夠贏得別人的友誼,對人際關係很有幫助;且教學相長,透過教導別人,你更能夠徹底的了解,一知半解是沒有辦法講解給別人聽的,也能藉機磨練自己的表達能力,可是她一點都不能接受。因為儘管我認為九怳迨戲礞E十九分、一百分沒有什麼差別,但是對於像彭巧之一般的國中生而言,每次考試都要排名次,即使○.一分也要斤斤計較。有時候我講得太多,她會頂嘴說,她從沒有碰到這樣的笨爸爸,要自己的女兒幫助別人來打敗自己的小孩。父親的胳臂往外彎,真是豈有此理。
國中三年,我不斷嘗試想改變她的觀念,但是面對那樣的大環境,即使親如父女,也無能為力,直到一九九二年七月她考完高中聯考的第二天,我把她帶來紐西蘭,這個時候我再把從前說過的道理搬出來,她就心悅誠服了,因為她的數理比較好,可以幫忙別的同學,以交換她們教她英文,使她能夠在短短的時間之內適應紐西蘭的教育課程,奠定了很好的基礎。
其實我真正欣慰的並不是她在考試中拔得頭籌,而是看到她來紐西蘭之後,除了讀書,也養成了運動的習慣,現在她週末打網球,每天慢跑三至四公里。同時,由於紐西蘭課業較為輕鬆,她也有機會重拾以往對音樂的興趣,在進入醫學院以前她學了三年的鋼琴及四年的小提琴,具備了一些基本的音樂素養及技巧。
在一九九五年七月,彭巧之代表紐西蘭參加北京舉辦的國際奧林匹亞化學競試,為紐西蘭贏得一面銅牌,華人圈內的許多朋友都很為她高興,也認為是華人對紐西蘭社會的貢獻。她在北京的時候,由於沒有語言的障礙,有機會認識了許多傑出的年輕朋友,使她在人生旅途上大大的開了眼界。台灣跟大陸的選手儘管表現優越,奪得許多金牌、銀牌,但是卻沒有辦法跟世界其他國家代表打成一片,失去了很好切磋琢磨、交朋友的機會。
我一直認為,人生的目的並不是來讀書做學問的,教育只是人生的一個過程、一種手段,我以為人生值得追求的是幸福跟快樂。問題是:在現實的人生裡頭,幸福快樂並不只是主觀的意願,它有客觀的需求,它必須滿足某些條件,這個快樂幸福才是持久恆真的。我以為一個快樂的人生,必須具備了下列三個條件:
一、做喜歡做的事。
二、做你能力所及的事。
三、做這個社會需要的事。
第一個條件跟第二個條件是相輔相成、良性循環的;而若滿足第三個條件,你還可得到物質報酬、人們讚賞,畢竟沒有多少人能夠離群索居、不 忮不求。
女狀元的光環,很快就要褪下來了,趁它還沒有完全黯淡以前,我把個人小小的經驗及淺薄的意見提供出來給大家做參考,如果能夠博得一些朋友的共鳴,將是我無上的榮幸。
p77
兒女們身心各方面都能均衡,除了豐富的學試外,也要健全的人格發展,才是父母親殷切的期盼。