每個人都是生活的舞者──雲門舞集舞蹈教室

「背背長高，背背皺皺，手手長出來……，」音樂聲中，孩子們臉上帶著彎彎的香蕉嘴巴，像煙一般地飄動起來，風來了，煙隨著在空間裡恣意地流動。接著老師以鼓槌敲擊手鼓，孩子們則隨著敲擊的節拍與強弱，盡力的跳躍，就像一鍋正熱的爆米花……。

沒有示範動作，不作下腰動作，不跳蚌殼舞，甚至不教跳舞。孩子學了半天，每一堂課都玩得很開心，然而到底在跳些什麼，卻「看攏沒！」

成立初期，一位媽媽看到女兒的動作總是硬梆梆的，做不出優雅的姿態，原本考慮不再續班。有一天女兒卻對她說：「媽咪，妳看我，像不像被海浪捲上沙灘的樣子？」於是改變了媽媽的想法。

「舞蹈教室，透過呼吸，誘發動作；透過動作積累對身體的認識。在這裡，每一個人都是天生的舞者，都有自己的舞步，」雲門舞蹈教室執行長溫慧玟指出。

來自雲門品牌授權與教案設計的雲門舞集舞蹈教室，帶領孩子探索自己的身體，盡情跳出自己的舞步。

雲門三願

一九九八年雲門舞集二十五歲生日，創辦人林懷民許下三願：一願舞團的國際碼頭更寬闊；二願雲門成立子團，在地方社區演出，成為文化的7—11；三願成立舞蹈教室，讓孩子們的身體跳自己的舞。

願望不是空許，早在一九九五年開始，雲門邀集了美國哥倫比亞大學舞蹈教育博士張中煖、獲得美國達克羅茲律動教學認證的林春香、具有二十五年幼教經驗的劉北芳、紐約大學舞蹈系碩士何曉玫、英國倫敦拉邦舞蹈中心碩士李靜君，以及雲門資深舞者楊美容等共計三十多位教案委員，以夢幻組合投入舞蹈教室課程教案的研發工作。經過三年緊鑼密鼓的研發，於一九九八年，發展出「生活律動」教材，並在台北市南京東路成立第一間雲門舞集舞蹈教室。

雲門「生活律動」為四到十二歲的孩子準備完整八年的課程，課程架構的系統是：先啟發幼兒「發現」自己的身體，並在互動中建構人與人的關係，接著以「世界民俗舞蹈」進入國際文化觀。在領略過各民族對身體的看法與表現後，較大的孩子將回到中國傳統的舞蹈及武術中，體會自己深層的文化。

除了兒童生活律動，舞蹈教授也針對專業舞者開設進階、專修課程，設計融合東、西方精髓的體能與技巧訓練，轉化為專業舞蹈強大身體能量的課程，目前還研究銀髮族教案，打算讓阿公、阿嬤也都動起來。

是文化，更是生意

近年來，由雲門舞集授權與合作的衍生性商品，包括在各國電視台播放演出，發行DVD，與服飾公司推出雲門T-Shirt，還有授權宜陸公司以雲門為字號創設咖啡館，授權雲門國際股份有限公司經營的舞蹈教室。雲門根據營業狀況對所有衍生商品抽取權利金，年收入約三百六十萬。

雲門舞蹈教室執行長溫慧玟認為，多數衍生性商品的意義是一種「把雲門舞集帶回家」的感覺，用來建立舞團與觀眾的情感網路，目的在於吸引觀眾回到劇場。「若把雲門舞集的營收希望放在衍生性商品上，那絕對是本末倒置，」溫慧玟指出。

然而已經衍生出十五間的雲門舞蹈教室，卻十分具有潛力，成為一個耀眼的產業。舞蹈教室由雲門舞集授權雲門國際公司經營，創業資金來自銀行貸款，在財務上完全獨立於雲門舞集之外。

掛出雲門招牌與內容的舞蹈教室，不僅吸引了雲門舞集忠實觀眾的家長，部分家長甚至在孩子上課後，更進一步以舞蹈教室作為一生志業，於是開始有民間資金進入，連鎖性質的分館陸續成立。

前三年，舞蹈教室步步為營，在大台北開設三間教室，千禧年後才全面在各地推展分部，目前已經發展出全台十五家連鎖教室，創造近兩百人的工作機會，並在去年達到收支平衡，預計在二○○五年將開始回收。

執行長溫慧玟分析，目前一到四歲的幼兒，每一個年齡各有三十萬左右的孩子，只要一百個孩子中有五個來上課，就有一萬五千個機會，未來市場還有很大的成長空間。

雲門家族

雲門舞蹈教室的老師百分之九十八來自舞蹈科系，招募進來後必須先經過兩個月的職前訓練，包括兒童心理、藝術美學、幼兒大腦，還包括每個早上到幼稚園實習授課，親身與孩子們相處。

進入教學後，老師每年還必須再接受一百六十個小時的在職訓練，「我們的品管很嚴的，」溫慧玟笑著說。

從雲門舞集到舞蹈教室，二者的財務雖然獨立分開，然而卻是一個由核心創意到生活產業的相互支持。舞集的藝術創作，提供教室獨一無二的課程內容，而教室不僅讓舞蹈進入生活，也是扎根培養觀眾的基本功夫。

這其中還包括舞蹈教室執行長溫慧玟。擁有美國MBA學位的溫慧玟，打從高中就背著書包看雲門的演出，也曾經是雲門舞集實驗劇場學員，還在雲門十週年時，跟著《薪傳》巡迴演出，當起幕後工作人員，她本身就是一個雲門的追隨者。而包括送孩子來上課的家長，前來任教的老師、行政人員，或在課程中自信跳躍的孩子，也包括舞集的舞者，幾乎都建立在一份對雲門的喜愛，大家共同連結出一個實力雄厚的「雲門家族」。

孩子是這一個家族的希望，你看他們穿著綠色的運動衫，將心中的感覺展現在自己獨特的肢體上。彷彿一群小蝌蚪經過不斷的游動，終將跳離水池，在寬廣的土地上，自信地探索世界與未來。

雲門舞蹈教室，是產業、是教育，也是文化。