從後段班變身
遠東的蛻變成功,鐘明吉居功厥偉。2000年,教育部開始在各校推廣「創造力」教學,遠東科大也順應政策成立僅有空殼卻無實質內容的「創造力中心」,並在2001年由甫獲成大機械系博士學位的鐘明吉擔任主任。
剛到遠東任教的鐘明吉,空有滿腔熱血,卻發現學校一片死氣沈沈的,他心想如果再這樣下去,總有一天會再也收不到學生,於是下定決心要藉由創造力中心的舞台,把學校的特色帶起來。
他首先找來具有同樣熱忱的陳玉崗等年輕老師,積極參與教育部舉行的創造力師資培訓課程,同時也邀請當時為師大工業教育系教授的吳明雄,及創造力訓練名師陳榮安等多位學界、業界有經驗的人士蒞校交流。
對於鐘明吉等人的努力,校方及董事會原本抱持觀望態度,初期創造力中心的運作經費,均由幾位有心的老師以接教育部及國科會的專案方式自籌,漸漸做出成績後,校方才開始全力支持並逐年增加補助。
當全校已建立共識、將「創造發明」作為學校轉型主軸後,遠東科大除了把「創意思考訓練」相關課程列入必修外,也積極協助師生將創意做成產品,並爭取曝光表現的機會。
在課程推廣之外,遠東科大更鎖定目標,鼓勵全校師生投入既可具體看到成果、又能保障個人智慧財產權、並可衍生實質收益的各項專利申請。
由於我國的專利申請分成「發明」、「新型」及「新式樣」3種:第一種是功能創新的全新產品,第二種是改進原本已有產品的功能,第三種則是在產品的外型進行改良。而以實做為主、不擅時尚設計的遠東科大,則聚焦在前二者為主。
他們首先請來國內知名專利事務所的工程師,蒞校傳授申請專利的流程與技巧;除此之外,師生只要有心為自身的發明品申請專利,舉凡申請、答辯、證書及維護等各項費用,一律由學校買單;若師生僅有創意而不知該如何填寫申請書及專業製圖,學校還會延請專利事務所的工程師協助申請。
粗估計算,每件「發明專利」的申請及委外製圖、寫文案的費用,金額高達2萬元以上,「新型專利」則為1萬6,000元左右;專利核准後,每件每年尚須繳納1,700元至數千元不等的專利維護費,前3年均由校方代繳,相關費用極為可觀。
好,還要更好!遠東科大今(2010)年大方送給每位新生一人一台宏痐p筆電,以提升學生的行動學習與數位科技能力。