編輯先生：
閱讀貴刊四月號封面故事「快樂VS.競爭──寶貝的學習壓力減輕了？」、「母語與英語──說啥米攏會通？」等文後，感觸良多，心裡有話不吐不快。
為人父母者，誰不希望自己的孩子能在不失去快樂童年的情況下，同時兼具有競爭力？只是在拿捏上有所差異。
由於每個孩子的資質不同，家庭的經濟能力不同，家長的教養觀念不同，培養出來的孩子當然難免有所差異。大家或許只看到經濟能力較佳的家長，不惜花大錢來栽培小孩，卻忽略了他們背後的用心，其實成績不光是靠「錢疊出來的」，背後也有家長的用心和孩子的努力，不能輕易地被抹滅。
在「母語與英語──說啥米攏會通？」文中，作者描述了現代兒童同步學習母語與英語的現況，慨陳母語作為一門課程，得不到家長的認同，對孩子來說也沒有學習效果，這一點，作為一個小學生的母親，我感同身受。但對於學習英語不等於國際化、孩子學習英語的時間超過中文，將使孩子的中文能力下降，會因此喪失競爭力與創造力等等推論，我卻感到非常錯愕。
語文能力不是應該從小培養嗎？英文強，不是應該比別人更有競爭力嗎？本著這樣的觀念，我花功夫從小培養兒子的英文能力，讓他念全美語幼稚園，帶他出國遊學，給他請英文家教，如今他不僅英文好，中文能力也強，兩者之間並沒有造成排擠或互相抵觸，這樣做難道會讓他喪失創造力和競爭力嗎？
天下父母心，沒有人不希望孩子過得快樂，但在快樂的同時，仍要努力學習，為將來鋪路，否則快樂童年過完了，何以為繼？總不能做一個拒絕長大的孩子。當然，將心比心，我也希望我們的教育政策要有明確的方向，否則不僅家長無所適從，孩子更是不知何去何從。
