台灣的初級教育是不是比以前開放多了呢？如果和十年前比較，答案顯然是肯定的。開放是因為有了較多元的選擇。

國內初級教育目前所處的情況是，有管教嚴厲的公私立明星小學，也有幾乎沒有抄寫功課的森林小學和毛毛蟲親子實驗學苑。

民國七十九年由民間教改團體「人本教育基金會」成立的森林小學開始招生，去年二月一群主動要求教育權的父母成立了毛毛蟲親子實驗學苑，四月十日更有二百多個關心教育的團體發動「四一○大遊行」，結合三萬民眾走上台北街頭，他們要求具體落實小班小校的訴求。遊行隊伍的基本成員大多是有孩子在讀書的家長們。

而這幾年，官方也主導了一些改革。大台北地區近六十多所公立小學開始實施「開放教育」、「幼小銜接」、「現代教育實驗班」、「教學評量改進班」、「田園教學」等琳琅滿目的實驗，家長可在其間選擇適合自己小孩的學校。

學校在變，父母似乎也分為兩派。那邊是「不要讓孩子輸在起跑點上」的父母，他們擠破頭也要把孩子送進明星小學；這邊是希望孩子有個「快樂童年」的父母，他們不願讓孩子太早面臨競爭的壓力。

而在兩端游移的大多數父母是，又想讓孩子快樂，卻又擔心小孩「玩的過頭」而荒廢課業。

古人「頭懸樑、錐刺股」，為的是科舉成名，今日學子埋首書海，為的也是能過升學這一關。（張良綱）

大家一起來

說起來這一代父母為了養育下一代真是不辭辛勞。孩子在學校功課不好、學習情緒不佳，跟老師、同學的互動不好……，在在成為父母擔心的事。大眾媒體不斷強調不只是智育，還要德、體、群、美五育並重，也使許多父母「心有千千結」，壓力大得透不過氣來。

報紙上，有位媽媽詢問親職專欄，她的孩子已經六歲，即將上小學，「還不會盪鞦韆怎麼辦？」

如此關心孩子，當然更不會計較金錢、體力的多付出，講到對孩子的教育投資，中國父母們幾乎都勇往直前、無怨無悔。

毛毛蟲學苑的校址在新店燕子湖旁，沒有公車或客運可直接抵達，學生上學都必須由父母開車接送，或者搭他人的便車。

住在板橋的韓淑芳，一週有四天由先生開一小時的車上山，有時她會對兒子說，爸爸每天開這麼遠的車送你來上學，真的很辛苦。但從小念私立貴族學校長大的先生就會提醒她，不要這麼說，是我們自己願意的。

森小的學生必須住校，在高雄從事保險業的劉靜嫻，兒子念一年級時就每個禮拜坐飛機來往高雄、台北，這樣的日子已經連續三年多。每個月花費新台幣二萬五千加上交通費五千元，一個月支出三萬整，負擔不小。「但是我們願意把錢花在這上面」，她說。

家中三個孩子都在毛毛蟲念書的一位爸爸說，想一想現在花費一年十萬，念完小學差不多六十萬。「只要人格不偏差，學習慾望沒有斷掉，就很值得。」

位在陽明山區的大屯國小，以「田園教學」著稱，因為學校風景好、人數少，學生可擁有較大的校地空間，吸引不少住在市區的家長。最遠的從仁愛路來，每天花來回三小時車程。由於交通不便，部分每日接送小朋友的家長乾脆就留在學校，參與校務，順便也觀察孩子的學習，而其中的全職媽媽裡不乏擁有碩士、博士學歷者。

小班小校也是今天教育改革的主要訴求之一。（張良綱）

偉大的中國父母

「萬般皆下品，唯有讀書高」、「吃得苦中苦，方為人上人」，古人留下來許多鼓勵人奮發向上的名言，在在表示我國文化裡鼓勵人努力讀書，好出人頭地的思想。中國父母扛著「出人頭地」沈重的傳統壓力，關心孩子的程度不減，但如今有人開始思考讓孩子從小就開始競爭的意義。

以「不要讓孩子輸在起跑點」這種普遍的競爭心態來說，如今有很多家長覺得「競爭不在一時，可以等一等」。

永和國小家長沈秀美家有小孩念一年級，以標榜活潑教學著稱的實驗班，並不急著一下教小孩太多注音或生字，也不用測驗卷，比起別班的家長來，沈秀美並不擔心學習進度慢。

「一年級來說，重要的是孩子是否樂於學習，跟同學人際關係很好，每天很愉快的上學」，她說。

許多家長都讓小孩從小學英文，但大屯國小家長林榮淑並不這麼做，因為她覺得，「小學階段讀英文，太浪費時間，不如去看一場精采的藝文活動」。這樣成長的小孩，一進入英文都已有初步基礎的國中，有什麼結果呢？

「第一次月考考九十六分（班上多的是一百分），也沒被打倒」，林榮淑說，「我的兒子有信心，因為他從小學音樂，耳朵很好，國語文程度也不錯，即使少了補習那一段，也不會落後。」

「競爭的途徑有很多，有人進健身房，有人用其他途徑」，家有小孩念龍安國小實驗班五年級的家長田光復說，「競爭也可以很快樂」，他說。

這些家長不是放棄競爭，而是深刻體會到傳統「老師說、學生聽」的教學方式有待改進。

在一群家長發動下，毛毛蟲終於圓了創校夢。在這裡家長可能是老師、可能是行政人員，或者偶爾來當義工。

挑戰傳統教學

台大數學系副教授的田光復，在小孩課堂上協助教學。他鼓勵孩子從「做中學」，從生活經驗中了解各種數學原理。

例如要證明三角形的內角和，他就讓小朋友們回家用色紙剪出大大小小的三角形，還在戶外拉出一個如操場大的三角形，量其角度。為了解三角形在實際生活中的運用，師生們還跑了趟士林仙芝岩的三角點，證明「只要三點固定就可算出距離」的原理。

「這樣的學習是真實的，了解是深入的」，他說，當然，過程也是快樂的。

然而不少家長也有此質疑，這些教育實驗會不會學得較少？甚或效果較差呢？

「那要看你用什麼觀點，知識的學習，量不是最重要的」，田光復說，「是不是學得真實、深入，有沒有盲點，才是最重要的。」例如，他就認為現在小學的自然科教學，比較缺乏一種跟自然共生共榮的「德」的觀念，「整個體系還在講如何使用、對付自然」，他說，如此架構下，當然我們的環境生態會有問題。

因為區內小學四周都是高樓大廈等水泥森林，「操場根本望不出去」而選擇將小孩送到田園小學的家長黃義捉每天送孩子上學時，一定要孩子隨時注意身邊景物，花草的形狀、樹的變化等，「訓練兩隻眼睛」，他說，如此將來才有敏銳的觀察力。

他說，儘管學習是個人的事，但大人有責任為孩子建立一個榜樣。「我跟孩子說，幾件事情不用討論：每天要慢跑，因為要有強健的體魄；要熟悉國語文，因為才像中國人，而且如此以後表達、溝通才會無礙；另外就是要練書法，因為可怡情養性。」他認為，人生是場漫長的征戰，不見得每天念書、考試、補習等「吃補藥」，就會有競爭本錢。「量不重要，懂得方法才重要」，他說。

即使有心情輕鬆的父母，參與實驗教學的另一半家長，屬於最沈默的廣大多數，心態還是比較矛盾。

（左）阿美族的故鄉在哪兒？大屯國小的課外活動時間，「原舞者」導覽了一場文化之旅。（張良綱）

又期待又怕受傷害

新莊裕民國小林佩萱老師指出，她在教學時儘量讓小孩多想，像抄寫等反覆練習的作業較少。她曾在快放學時，看到班上幾個同學拚命的寫考卷或參考書，一問之下，才知都是等會兒要到安親班交的作業。這班家長雖然多係主動選擇加入的，「但既要活潑、開放，又怕抄寫等傳統練習不夠」，反應出家長「又期待又怕受傷害」的心情。

中和復興國小實施「開放教育」半學期後，詢問家長實施成果，開放式回答的問卷中，許多家長提到，這樣的教育「孩子學得更多，變得更活潑，喜歡上學了」，但是「請再給功課多一點，壓力大一點。」

家長其實是矛盾的，甚至懷疑父母替孩子選擇的這條實驗路，到底對不對？

「孩子變得比較皮、油條，不聽話了」，裕民國小一位家長說，「以前回家會做作業，現在是連打帶哄，還會跟我說課本沒帶回來」，她說。她曾測試孩子的數學計算能力，發現孩子顯然不會，詢問老師，老師認為，她出的題目顯然超過孩子的程度。而她則不以為然。

「因為這樣，我常有再將孩子轉班的打算」，這位家長說，她常跟孩子說，再不用心讀，就回去普通班。

（右）毛毛蟲和森小都位於遠離塵囂的郊區。依山傍水、視野開闊，只不過交通略為不便。（張良綱）

不打包票

而對森小、毛毛蟲這兩所走在一般小學之前的「前衛」學校來說，也不一定就提供了一個令所有人滿意的答案。

以毛毛蟲學苑來說，最初由十個家庭發起成立，第一學期後就有家庭因理念不合退出，而慕名來者也有人覺得毛毛蟲辦學經驗不足、稍嫌「混亂」而轉學。

「萬事起頭難」，兩位相繼退出毛毛蟲行列的媽媽一致表示，大人可以理解才創辦的學校難免有些混亂的狀況，「可是小孩每天都要學習，每天都要供應給她需要的營養，因此在女兒反應比原來學校『還要無聊』、『沒有學到東西』下，不得不離去。」

另一位在國中任教的媽媽指出，她之所以退出是覺得毛毛蟲「作風上走菁英路線」，而她「不希望這裡是桃花源」。但她也強調，現在就論斷毛毛蟲的成果很不公平。畢竟改革是一條漫長的路。

「這個學校不一定適合所有的孩子」，毛毛蟲實驗計畫的主持人、彰化師範學院數學系教授邱守榕表示，一所適合所有孩子的學校根本就是行不通的。

在毛毛蟲兒童哲學基金會教授兒童哲學課程的趙鏡中認為，有家庭中途退出是正常的，因為每位家長對學習的理解不盡相同。毛毛蟲辦學的動機很單純，只是在「被考試、升學扭曲的價值觀中，回到快樂學習的正常環境」，趙鏡中說。

圖為位於新店燕子湖的毛毛蟲學苑。課外活動舞得精采，學生愉快，老師也開心。（張良綱）

擔心一籮筐？

家長的擔憂，跟孩子的年齡成正比，愈往高年級，變動的人愈多。大屯國小學生一升到五、六年級，每年總有一兩位學生轉走。

擔心的原因，不外乎如何跟以後國中教育銜接。

「現在我們教的都是『過程比答案重要』，『不要急著給答案，先思考再說』，若到國中，碰到教完就要考，只要一個標準答案的教育環境該怎麼辦？」龍安國小的邱桂蘭老師擔心，這些小孩會不會因為不習慣國中的教育方式，又值青少年反叛期，會有厭惡上學等其他問題發生。

但是，田光復卻持樂觀的態度。「照如今聯考還是偏重記憶的這種出題方式，我們培養出來的孩子，國二下，甚至國三再Ｋ都還來得及」，他說。

在一般小學進行實驗都有家長放心不下，難怪森林小學和毛毛蟲親子實驗學苑相繼成立後，外界不少人就持有這樣的疑問：森小和毛毛蟲這群「自由」慣了的孩子能再適應課業繁忙的國中生活嗎？

森小自民國七十九年開始招生，五年來已有廿八位畢業生，其中有兩位學生選擇出國，其餘學生都上了國中。

面對「他們能不能適應國中生活」的疑問，選擇森小的父母反過來問：獨立自主的孩子為什麼會不能適應呢？而教育的目的好像也不是在教我們「適應」吧！

在人本基金會工作的陳桂雲，小兒子在森小念了兩年，現在上國二，自認是想法比較激進的媽媽，她說「有時候我反過來想，這個社會讓人這麼厭惡，為什麼還要孩子去適應呢？」說的更明白一點，陳桂雲指出，七十九年時森小連學籍問題都沒解決，還是有父母送孩子來，學籍都不擔心，會擔心適應嗎？

雙薪家庭的孩子們，放學後先送安親班。寫寫功課、看看書，持續另一段學習。（張良綱）

大人不能適應

「其實是我們不能適應」，在銀行工作的高淑鑾對兒子上國中的表現是「嚇一跳」。兒子在森小有時會打赤膊上課，而且也不愛穿鞋，原本她擔心兒子不能接受上國中就得「規規矩矩」的事實。不料開學的第一天，他就自己撥鬧鐘起床，也整整齊齊的穿上制服。

森小之後的毛毛蟲學苑則自去年二月開始招生，進行到第二學期，目前還沒有畢業生，但毛毛蟲的父母們也會談論這個問題。

家中開工廠的張憲仁將三個孩子都送來這念書，大兒子五年級，再過一年就要進國中了。面對上國中的問題，她的想法是「不想嚇唬小孩，不想先告訴他會有什麼問題。因為也許沒有我們所想的問題，而是其他問題呢！」張憲仁認為，不如等問題來了再和孩子一起面對。

談到銜接，許多家長認為，其實問題不在孩子，而在整個教育環節，能不能讓他們看到除了聯考升學之外的遠景。

如何管教孩子，是今日教育界的話題。上課說話，到走廊罰站聽課，算不算體罰？（張良綱）

一切為升學？

這一群在聯考制度下成長的父母，深刻體驗優勝劣敗的教訓，當他們將自己的成長經驗反射到孩子身上時，雖然常常提醒自己要「態度開放」，但碰到攸關決定生涯的大事，即使只是想像，卻都還是戰戰兢兢。

湯碧玉認為自己個性實在很適合當老師，但是因為國中時身體不好，加上家境不佳，而念了高職，從此與升學路無緣，也達不到當老師的願望。她常告訴孩子，功課好不是最重要的，但是要「能跟人家相處得很好，有處理事情的能力，如此人生才會走得順遂」，她說，但是碰到小孩的生涯問題，她也不免要孩子循傳統的路，「能考大學最好」，她說。

林榮淑一直很鼓勵孩子接觸藝術活動，她看到孩子在藝術方面的表現越來越好，雖然也很驕傲，但當她想到，如果小孩最後要以畫家，或音樂家為主要生涯，也不免擔心。「那條路太辛苦」，她說，我希望他把它當作興趣，要謀生，「最好還是循傳統的考大學之路，若願像他爸爸一樣以醫為業，我們也不反對」，她說。

相較於「考不好聯考就是世界末日」的一群家長，他們的態度已經算開放了，但對升學，還是有更以「平常心」視之的家長。

森小家長曹慧玲的兒子現在念延平補校一年級，她也希望兒子能升大學。依照他現在的成績，萬一第一年考不上大學，「頂多再去補習一年」，她說。

「有時也很擔心，明明只要多花一點時間，就可以把書念好，但又不想給他壓力，因為成長更重要」，曹慧玲說，她問過兒子將來想做什麼？兒子清楚地回答說，將來百分之四十會畫漫畫，百分之三十可能念數學，百分之二十念理論物理。

「念書是一輩子的事」，陳桂雲說從來沒想過孩子要走什麼樣的路？比較在乎的是如何讓他更健康。她就對考上專科而發現興趣不合、如今休學在家的大兒子說，即使到四十歲才找到自己，也無妨。

實驗班不注重成績、分數，更別提像這樣的模範生榜。

改變孩子不如改變自己

當問到你希望孩子成為什麼樣的人時，如今更多的父母會說，希望孩子成為一位有自信、會思考、能主動學習的人。這樣的期待似乎有點「抽象」，因為事實是，改變最多的不是孩子，而是父母的態度。

住在板橋的韓淑芳，大兒子在毛毛蟲學苑讀一年級，她說在沒送兒子來這前，對孩子說最多的一句話就是「快一點、快一點」

兒子還在念幼稚園大班時，母子關係就很緊張，兒子是左撇子，寫字動作較慢，一筆一筆慢慢地畫，看得她心急，「到後來只要我站在旁邊，他就一個字也寫不出來」。

「以前覺得他是我的負擔，沒達到我的標準；現在他是我的一面鏡子」，韓淑芳說。

「原來我也希望他功課好，彬彬有禮，還能體貼父母心」，可是要求愈多、反彈的愈厲害，「不改變自己，怎麼行」，森小一位媽媽說。

「如果你要孩子按照父母的期許長大，那麼挫折會很大，若由他自己發展出來，然後協助他，即使他是跟你不一樣的人，不是也很好」，沈秀美說。「父母態度如果無所適從、搖擺不定，才最可憐」，一位媽媽說。

在開放與保守之間，家長有掙扎、有衝突，卻又擔心不斷。台北師院副教授張笑虹曾針對「國小家長與老師對教育認知的態度」做研究，發現家長和老師對「考試成績」的期望差異最大，大部分的老師認為，「要視學生能力而定」，家長卻認為，「要越高越好」。

相較於以往，家長的態度顯然開始在轉變當中，但是要他們徹底放棄「望子成龍」的想法，恐怕還不是短時間內可以做到的。

〔圖片說明〕

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近年來，國內各類教育改革蓬勃興盛，父母對教育的選擇性多了，移民不再是唯一出路。（簡永彬攝）

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古人「頭懸樑、錐刺股」，為的是科舉成名，今日學子埋首書海，為的也是能過升學這一關。

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小班小校也是今天教育改革的主要訴求之一。

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在一群家長發動下，毛毛蟲終於圓了創校夢。在這裡家長可能是老師、可能是行政人員，或者偶爾來當義工。

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（左）阿美族的故鄉在哪兒？大屯國小的課外活動時間，「原舞者」導覽了一場文化之旅。

P.12

（右）毛毛蟲和森小都位於遠離塵囂的郊區。依山傍水、視野開闊，只不過交通略為不便。圖為位於新店燕子湖的毛毛蟲學苑。

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課外活動舞得精采，學生愉快，老師也開心。

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雙薪家庭的孩子們，放學後先送安親班。寫寫功課、看看書，持續另一段學習。

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如何管教孩子，是今日教育界的話題。上課說話，到走廊罰站聽課，算不算體罰？

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實驗班不注重成績、分數，更別提像這樣的模範生榜。

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小學的功課就一籮筐，學習負擔是否太重？成為問題焦點之一。

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尊重孩子的教育，除了觀念還要有方法。各「實驗班」的師資培訓重點在此。

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孩子的成長需要時間與空間。你希望孩子成為什麼樣的人？

小學的功課就一籮筐，學習負擔是否太重？成為問題焦點之一。（張良綱）

尊重孩子的教育，除了觀念還要有方法。各「實驗班」的師資培訓重點在此。（張良綱）

孩子的成長需要時間與空間。你希望孩子成為什麼樣的人？