所謂的多元智慧，是指除了學科的教育之外，包含了七大項：

一、語言能力

二、邏輯、數理能力

三、空間處理

四、肢體運作

五、音樂藝術

六、人際互動

七、內省能力

羅富男表示，現在是注重全人教育的時代，不能只注重智育的吸收，而忽略了其它領域的發展。不論在小學、中學或大學，一名好的老師，須要去觀察學生在哪方面比較出色，然後鼓勵他、培養他往那方面去發展，未來必能見到成效。

在多年的教學生涯中，羅富男養成隨時隨地觀察每一個學生的各方面表現及生活細節，以發現他們的優點，進而鼓勵他們、培養他們。經過他啟發而有成的學生不計其數。比如，民國七十五年他在永和永平國小任教時，一位叫漢隆的小朋友，操行很好，平常喜歡拼拼貼貼，但成績很差，常把全班的考試平均分數拉下來。但是他跟漢隆說：「沒關係，只要你盡力就好，品德最重要，你可以去學一技之長。老師騎摩托車教書八年了，總有一個學生幫老師修車，這個學生現在已經是擁有店面的老闆了，你可以以他為榜樣。」

畢業多年後，一次同學會，羅校長見到英俊挺拔的漢隆打扮得很體面，問他在做什麼，他說他是裝潢師父，月入十幾萬。羅校長感慨地說：「如果當年只重視分數而排斥他，他很可能變成壞孩子，走上歧途。因此，老師啟發學生其它方面的才能是多麼重要！」

羅富男重視啟發學生多元智慧，緣於童年被父母老師啟發的寶貴經驗。出生於屏東縣南州鄉的羅富男，父親羅其財在糖廠上班，母親在東港賣水果。父親是很重義氣的人，喜歡養鴿子，有很多朋友，朋友有困難一定慷慨解囊。記憶中，父親有位好友入獄，家裡乏人照顧，父親每天送錢、送飯過去。父親的身教啟發了羅富男日後樂善好施、熱心公益的動力。

體格壯碩，皮膚散發健康膚色的羅富男，自認小時候很醜。他說：「我哥哥遺傳了父母全部的優點，而我則遺傳了全部的缺點。我的鼻子很塌，嘴巴很寬，我的皮膚又黑，綽號『黑肉男』；我走路內八字，人家叫我『鴨母腳』。再加上因為我爸爸養鴿子，有很多朋友會來家裡，他們看到我就跟我爸說：『你家阿男怎麼長得那麼醜，你是在外面偷生的嗎？』回頭看到我哥哥則說：『阿仁怎麼那麼帥啊！』我常常承受這樣的打擊，心靈受到很大的傷害，因此很自卑。但我哥哥從不嫌棄我，從小到大我們相親相愛』。」

直到小學四年級，他生命有了轉機。一位又漂亮又會彈鋼琴的老師蔡淑娥，有天跟他說：「富男，你走路像鴨子，不太好看。走路要端端正正的，做人才會端端正正，你要常常思考走路有沒有端正，老師要每天看著你改過來。」蔡老師的話深深烙印在他心上，至今羅校長仍感激蔡老師啟發了他省察自己的能力，改掉走路「內八字」的習慣。

多才多藝的羅富男，對於自己才藝的學習發展，非常感念現任國立歷史博物館館長黃光男，黃光男是他師專時期的美術老師。有一次黃老師發現他繪畫的才華，特別跟他說：「將來不管在教學、為人的生命過程中，要記得──世界是很美好的，沒有兩朵花是一模一樣的，就算它同科同種，也不一樣。同樣的，也沒有兩個人長的是一樣的，你要能欣賞大地萬物的美，就夠了。」黃光男的話影響了他的生命，也影響了他的教育理念。因此，他尊重每一個學生的獨特性，去發掘他們生命的美，培養他們的優點所在。

「教育本身就是一種藝術，如何教好一個學生，帶好一個學校，都是一種藝術。」羅富男感慨的說：「校長的責任是很重的，影響全校的老師、學生和社區家長。」他以將心比心的態度和老師們打成一片，並提供豐富的行政資源，成為他們的後援部隊。

為了讓家長瞭解老師的付出，羅校長經常給家長們寫信，告訴家長學校做了什麼？比如帶學生去看電影哈利波特、兵馬俑文物展，並且每年做一次不同文化的學校交流，讓孩子瞭解什麼是漁村文化？客家文化？都市文化？讓家長瞭解孩子的學習過程，取得完全的信任，家長就更樂意配合學校所舉辦的各種學習活動。

台北縣平溪鄉十分地區是綻放天燈的地方，羅富男來到十分國小三年，發起學生做小天燈運動，使十分的天燈文化更形普遍。他還讓學生學習版畫，把小天燈印上版畫，天燈更形精緻。學會版畫後，學生就參加台北縣藏畫票比賽，勇奪冠軍，鄉下孩子也因此變得有自信。

羅富男自己的個性活潑，像個小孩，喜歡跟學生玩在一起，他表示：「當一個老師，不要排斥任何方面的學習，每一方面都可能是吸引孩子的啟發點；老師如果吸引孩子，跟孩子、家長、同事的互動都將如魚得水。」

民國七十年即加入慈濟功德會的羅校長，每個月將薪水的一部分支持慈濟的理念。證嚴法師曾說：「你要歡喜做、甘願受、多用心」，這句話是一直支持他實踐教育理念的力量。

歡喜做、甘願受的羅富男認為，每位孩子心中都有一把火，因此他發願盡畢生之力，要將每一名孩子心中的火燒得旺旺的。

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羅校長重視學生的多元發展，不勉強所有孩子只朝同一個方向發展。充滿赤子之心的羅富男，藉著各種活動，建立孩子們的自信心。（羅富男提供）