自臺中往霧峰行去，兩旁盡是一畦畦綠油油的稻田，田邊有農家的紅磚房，打著赤腳的小孩在谷場上追逐嬉戲，映入眼簾的，是具有濃郁地方風味的台灣鄉村景色。

快到霧峰時，路旁赫然出現一座歐洲式的城堡：紅頂尖塔下，排列著酪黃色的碉堡，碉堡牆上嵌鑲著碩大的白邊玻璃，玻璃在陽光下閃著耀眼的光芒。

在這片鄉野之間，赫然出現一座歐洲式城堡，令人彷彿進入了童話世界，產生一種如夢似幻的感覺。

但是只要走到門邊，聽到其間傳出孩童喧譁的笑語，和唱遊的歌聲，這情境便又一下真實起來。

這幢三層樓高，佔地達一千九百餘坪的城堡，是有「東南亞最漂亮的孤兒院」之稱的「蘭生兒童村」。

庭院的夜景極美。（歐陽芷汀）

遺愛廣被人間

民國廿三年，臺中縣旺族林家的五子林蘭生，（其兄為擔任過臺中縣三屆縣長的林鶴年）才十二歲即病逝。林蘭生的母親林許悅，在丈夫去世、幼子夭折的情況下，心情極度悲痛而出家為尼。但是仍然難遣懷念摯愛么兒的情思，遂想到捐出祖產中屬於林蘭生名下的廿餘甲土地，以其出租所得，成立「蘭生慈善基金會」，以基金孳息從事救助貧困及獎助興學等慈善事業，期能讓林蘭生遺愛人間，廣被有需要的同胞。基金會的董事長由蘭生的叔叔林獻堂擔任。

民國四十五年，林獻堂去世，這份事業轉由林蘭生的四兄林鶴年接掌，並更名為「蘭生救濟院」，該院的主要工作仍為對外施放救濟金或獎助學金。

到了民國六十二年，當時的台灣省主席謝東閔向林家建議，社會上有不少孤兒失去了家庭溫暖，身心方面無法健全成長，林家何不將「蘭生」改組為育幼院，收養、輔育失去父母或家境清貧的孩童，以良好的環境、周全的設備、正確的教養，成為一個有示範作用的孤兒教養院。

「蘭生」就這樣開始收容孤兒。初辦時規模不大，經費又充裕，因而對院童照顧很周到，能兼顧院童身、心的需要，口碑極佳，因此前往投靠的孤兒愈來愈多，原來的二層樓房不敷使用。

林院長鶴年想到：「既然目前育幼院的房舍嫌小，不如重新規畫，興建一所規模大、功能多、能充分滿足院童生長所需的好環境，讓院童在失去親情之後，仍能擁有快樂而豐實的童年。」

林鶴年決定讓「蘭生」成為一個最富特色的兒童樂園。在與設計師楊明雄多次磋商中，他們都憶起小時候看童話故事，每為故事中的碉樓城堡神往不已。既然美國卡通大師華德．狄斯耐能為小朋友興建一座卡通樂園，我們也為孤兒建一所童話樂園吧。

院中小橋、流水、花木扶疏，是休憩、作畫的好地方。（歐陽芷汀）

院童興高采烈的遷往城堡新居

經過一年施工，耗費新台幣一億餘元，「蘭生兒童村」於今年二月間落成。當小朋友從原來的二層水泥樓房，遷進這座美輪美奐的城堡時，都不敢相信這就是自己的新家。

他們未及整理自己的行囊，便急忙奔到迴廊下，去撫摸牆上閃亮的磁磚，和白色的窗櫺；有的則爬上尖塔，從塔頂俯瞰新家的全貌；也有的在庭園的綠草坪上翻滾、追逐。

這座兒童樂園，是幢L形的三層樓建築，兩端皆以尖頂圓塔為終點。L形兩翼交角處有四個圓筒形古堡，是北翼的育幼所與西翼幼教所的行政中心。

建築高度自行政中心向兩翼逐階而下，形成三樓、二樓及一樓三種不同高度。楊明雄設計逐階高度，有一番用心：「這樣可以避免空間上的壓迫感，並且一、二樓樓頂也可做為小型活動場所，提供院童更充裕的活動空間。」

所有院童都住在北翼育幼所的二、三樓宿舍區，二層樓共可容納一百名院童居住。目的院童僅卅六名，均集中於二樓，每六人住一間，每房十餘坪。

推門而入，門邊倚牆立著一座大鞋櫃，整齊排列著小朋友的鞋子。鞋櫃過去即是縱橫交錯的雙層床鋪（下鋪的光線不致完全為上鋪遮蔽），被褥整齊的置於床頭。

床鋪對面一排壁櫥，置放院童衣物用品。有窗的那面牆下，有一排貼壁而置的書桌，每張桌上都有盞台燈，桌前各有一把椅子。

每面牆壁都嵌著白邊玻璃，採光效果好。（歐陽芷汀）

色彩明朗，環境舒適

臥室的顏色採黃色系統：黃色的牆，淺綠色壁櫥，白色、淺黃、淺綠及褐色的床板，都是明朗、活潑的色調。由於採光充分，空氣流通，予人清爽、宜人之感。

男、女生宿舍各有間鋪著榻榻米的交誼廳，內有電視、音響和錄影機，及象棋、洋娃娃和積木等玩具。休閒時間這兒便是孩子們戲耍、笑鬧的天地。

每兩間房之間，住著一位管理兩旁十二位院童生活起居的輔導員。由於輔導員都是年輕的女性，因此院童稱呼她們為「阿姨」。這些阿姨都具備大專以上的程度，充滿愛心，每天廿四小時全心全意照料院童，她們是：張美合、黃文萍、吳幸容和廖惠君。此外，院方也請來一位全天候的護士蔡瓊郁，照料院童的身體健康。

一樓是廚房、餐廳和圖書室。廚房非常整潔，內有高溫消毒器消毒各種洗後的餐具。

餐廳面積頗大，內置高度不及膝的小桌、小椅。每到用餐時間，這裏的大人、小孩都坐著小椅，就著小桌用膳。六十六歲的林秘書笑呵呵地說：「我的身體這麼大，坐這種小板凳實在不方便。不過為了減少與孩子間的距離，我們都願意與他們使用同樣的桌、椅。」

圖書室的地上鋪著綠色地毯，書架也漆成黃綠色，牆壁上有五彩的花草和卡通圖案。房屋中間的兩根圓柱被裝扮成老樹幹，有隻貓頭鷹棲息其上。小朋友在這片綠色天地中，或坐、或臥、或倚牆、或靠樹，常神遊於故事世界中。

圖書室裏有兩間特闢的自修室，供年齡較長、需安靜溫習功課的院童使用，每間自修室都有一位阿姨「駐守」，隨時指點院童學業上的疑難問題。

臥室的色彩明朗而豐富。（歐陽芷汀）

所有設備都是供孩子們使用的

蘭生之家採用的都是明朗、鮮麗的色彩，圖書館還鋪了地毯，都頗易汙損而不易保養，讓這群好動的孩子置身其中，難道不怕毀損、弄汙？

蔡執行秘書說：「林院長興建這座兒童村，不是為了好看。有許多慈善機構，房舍建築十分呆板，內部設備裝潢也不講究，單調、冰冷的環境，會令居住其中的人很不愉快。尤其孤兒院更得注意這一點，孤兒已經失去了家庭溫暖，再給他一個這樣的生活環境，恐怕會影響他們身心的發展。我們希望能藉著一個明朗、溫馨、美麗的生活環境，讓院童從小養成活潑、開朗、和樂的性情，並且懂得欣賞美，懂得品味生活的情趣。」

「園裏所有設備，都是為院童準備的。用髒了，可以清理；用壞了，可以修補。總要讓他們像在自己家裏一般自在。」

「我們利用孩子喜愛這座古堡的心理，培養他們維護環境整潔的習慣。並且讓院童在動手整理環境的過程中，訓練他們獨立自主的生活能力。例如：自己的用品自己收拾；三年級以上的院童自己洗衣服；自己打掃宿舍；年齡較大的院童分配打掃公共區域。」

吳阿姨教導院童寫作業。（歐陽芷汀）

做事講方法，樂趣在其中

就讀陸軍官校二年級的朱孟煌，正好休假回「家」，蔡秘書提到環境打掃時，他憶起自己一直是「蘭生」最年長的「院童」，因此每次打掃公共區域或勞動服務都有份。他說：「我心中難免抱怨自己年紀最長、做事最多，真是倒霉。有一次勞動服務，我又彆著一肚子氣撿石頭，為了想早撿完、早休息，便拿個桶子盛裝。沒想到這個舉動讓蔡伯伯和一位阿姨大加誇獎，說我肯動腦筋，並叫院裏的弟妹多向我學習。我心裡一樂，也就做得有勁起來。」

「此後我不但很樂意參加義務勞動，而且每次都用心思考一番：要怎樣做才能效率最高？不僅自己省力，也給弟妹們一個榜樣。在這種心態下，每次工作都變成一個挑戰，而感覺頗有興味。這種做事態度，讓我在軍中也無往而不利。」

教養孩子最好以鼓勵代替訓斥，這樣的結果往往皆大歡喜，效果極佳。

國中三年級的吳天德，從小就對電器感興趣，只要興起，動輒拆卸電器插頭、開關，或支解收音機、電唱機，總要看個清楚才肯幹休。

院方瞭解他的興趣後，便給予疏導，免得院中電器被毀。每當院中小型電器故障時，就請他修護，給他試驗的機會，如今他已儼然是院中小小電器管理員了。

晚飯後，聚在交誼廳看電視。（歐陽芷汀）

育幼院中最紮實的輔導工作

「蘭生」的院童衣著整潔，應對有禮，一個個活潑大方，不太像來自破碎的家庭。張美合阿姨以四年的工作經驗指出：「其實他們的性情多半還是不太平衡。父母親的愛是無人可以取代的。我們雖然儘量提供他們良好的生長環境，衣食所需也不虞匱乏，但這中間還是有差別。缺少了親情、母愛的撫慰，他們小小心靈中總感覺有所欠缺，因此往往有股暴戾之氣，有時又會自憐、自悲，因此在管教上必須善加疏導。」

除了寒暑假以外，「蘭生」的院童每天有八小時左右外出到附近的國中、國小上課。上學以外的時間都待在院中，阿姨們要照顧院童們鉅細靡遺的生活細節，還必須考慮院童的個別差異而因材施教，又不比管教自己的孩子，輕重之間得細加斟酌——太輕了沒有效果，未能達到管教的目的；太重了可能傷及小朋友的感情，也可能適得其反，令小朋友因反感而反抗。

學社會工作的吳幸容以前曾在「張老師」擔任過輔導員，後來選擇了這份全天候付出的工作。她說：「我認為育幼院的輔導是最主動、積極、紮實的輔導工作。和這些孩子朝夕相處，可以充分瞭解他們，給他們完全而持續的關愛。這種輔導可以深入身心，影響其行為習慣，甚至思想觀念。」

但是，有這層認識的人畢竟有限，而肯長期獻身的人就更少了。張美合感慨的說：「這兒輔導人員的流動率很大。由於這裏工作必須全時間、全副心力的投注，並且工作成果往往無法立竿見影，因此許多人來不久就離開了。」

蘭生訓練院童生活自立，他們自己洗杯盤。（歐陽芷汀）

流動率大，可設法改進

工作人員流動率大，對院童有什麼影響呢？吳幸容指出：「每個人都有一套管教孩子的方式，有的人較嚴肅、規律，有的人較放縱、寬容。工作人員流動率大，會讓院童剛適應了某一種管教方式，又得重新學習遵從另一種。在多變的環境中成長，沒有一個既定的學習模式，對孩子性格的養成會有影響。」

中國大陸災胞救濟總會台北兒童福利中心，已有十餘年育幼經驗，設備、制度都居全台之冠，人員流動率也較其他育幼院少，甚至有些「家長」已服務了十餘年。他們的經驗，或許可提供「蘭生」和其他育幼院作為參考。究其原因，應歸功於良好的制度：服務的「家長」都是相關科系畢業，因此，除具備愛心、耐心之外，也瞭解兒童心理發展問題，教養和輔導頗見績效，與院童之間的感情深厚。

此外，中心六位專職的社會工作員，常在「家長」技窮時，協助輔導院童心理，減輕「家長」負擔。並有大專學生義務前往輔導院童課業，集眾人力量共同管教院童。

中心對「家長」的親職教育亦不遺餘力，例如：經常邀請教育、心理、醫學等專家，與「家長」討論兒童心理及教養問題與方法；並於院童上學的空檔時間，在院中舉辦書法、插花、古箏等學習活動。「家長」足不出戶，卻能不斷成長進步。

由於中心慮及「家長」的各方面需要，並多方面予以滿足，使「家長」身心愉快，與所輔導院童感情深摯，因此都能長期獻身而不考慮他就。

李文祺正細心擦拭上學的代步工具。（歐陽芷汀）

男性少，請學校男師協助

在「蘭生」另一個令人疑惑的問題是，為什麼照料院童的都是「阿姨」，而沒有「叔叔」？

蔡秘書說道：「我們很希望有男性加入工作的行列。但是，孤兒院的輔導工作需要付出極多的愛心、耐心與時間，男性多半不能這樣完全的投入。也有熱心男士前來，但不久就離開了。我們也知道正常家庭必須有男、女主人，供孩子作為行為模仿的對象；尤其是青春期的男孩，必定有許多有關生理、心理的疑惑，需要成年男人的指點。在不可得的情況下，我們只好轉向學校求助，請求院童就讀學校的男老師多給予關懷和指導，以補我們的不足。」

小蘭抱著玩具午睡，醒來後一時睜不開惺忪睡眼。（歐陽芷汀）

設立多功能的幼稚園

兒童村的西側是幼稚園。蔡秘書說：「到達學齡的兒童，都出去上小學、中學，而未及六歲的幼兒，也需要良好的學習環境。如果送他們出去讀幼稚園，因為年齡太小，接、送很困難，不如自行設立一所幼稚園，一方面教養自己的孩子，同時也提供附近幼童一個良好的學習環境。」

「而我們孩子也可有機會與正常家庭的兒童接觸，學習他們的言行舉止，可以受到正常兒童性格行為的影響，變得開朗、活潑、和樂、有信心。」

幼稚園區有一座多功能的大禮堂，可供開會、表演及典禮之用。一、二樓有六間多數學習角教室，每間教室裏都有數學角、娃娃角、工作角、美術角、語文角、科學角和清靜角等，採取啟發式教學方法。

幼稚班老師周嘉玲指出：「蘭生幼稚園每班有兩位老師，但我們並不打算灌輸孩子許多知識；而是希望他們能有個愉快的學習過程，養成他們樂於學習的態度。並從園裏所提供的各種教材中，學會認識和利用各種器物。」

三樓還有鋼琴室、美術室和視聽教室，提供專門教學之用。

庭院中有一片綠意盎然的草坪，草坪上不時有孩子在上面翻滾、追逐。院內並有鞦韆、滑梯、攀爬架或輪胎等康樂器材。

左側草原上有一座假山，山後是個池塘，還有小橋、盆景點綴其間。

這片庭院經常開放供附近孩童前來玩耍，休假日總是人聲鼎沸，熱鬧無比。

院童在戶外爬桿。（歐陽芷汀）

永遠是孩子們的家

目前「蘭生兒童村」裏年齡最長的院童已讀高中了。林秘書說：「這兒是孩子們永遠的家。本院先後收養過六十五位院童，迄今已有廿位投親出院，四名出院就業，四名就讀軍校，其他的都住在院中。」

「雖然蘭生經費充裕，但是社會各界善心人士在看到蘭生的環境好、教養得法之後，認為居住其中的孩子受益良多，因此紛紛給予鼓勵，每年仍捐給蘭生一百萬元以上的捐款。還有人不斷贈送食品、衣物、用具或書刊，他們相信『蘭生』一定會善加利用，使這些物資均嘉惠於孤兒身上。縣政府每年亦補助蘭生八十萬元，加上林蘭生遺產土地的年租金八十萬元，經年累積，目前『蘭生兒童村』已擁有一千六百萬元基金，每年的開支寬綽有餘。」

這是一份經營成功的慈善事業，說明在現代從事慈善工作，不僅要有愛心、耐心，更要懂得採用正確的方法，使得不幸的孩子能真正得到益處。蘭生不僅是東南亞最漂亮的孤兒院，主持人對院童充分著想的愛心，亦值得記述。

大孩子下棋，小孩子在旁觀戰。（歐陽芷汀）

蘭生附設幼稚園，小朋友在科學角玩積木遊戲。（歐陽芷汀）

午睡醒來，老師幫忙繫鞋帶。（歐陽芷汀）

老師為小朋友整理頭髮。（歐陽芷汀）

懸掛在美術角的非黑板，可讓小朋友縱情的塗抹。（歐陽芷汀）

院童上唱遊課。（歐陽芷汀）

圖書館佈置得明朗活潑，院童或坐、或臥，十分入神地神遊童話世界。（歐陽芷汀）

小女生最愛在娃娃角扮家家酒。（歐陽芷汀）