來自大英聯邦成員貝里斯的白安東，在貝國取得副學士學歷後，曾先後在博物館和國家歷史文化局工作後才來台進修。由於他原先負責考古遺址物件的管理，而貝國的考古分類系統和研究方法已十分老舊，大學裡也無相關科系，他申請到為期5年的台灣獎學金，到淡江圖資系就讀，成為圖資系唯一的一位外籍生。

「剛開始，教授根本不知道該拿我怎麼辦？」現在已經大三的白安東回憶大一初期的窘境，雖然當時已讀了一年中文，上課仍然如鴨子聽雷，有些「好心」的老師會上到一半停下來，以英文重新解釋一遍給他聽，然而全班的目光都集中在他身上，令他覺得又尷尬又歉咎，後來才逐漸摸索出一套兩全其美的模式。

「我讀大一時已經27 歲，在相關領域工作過，而以往西式的學習經驗也和台灣學生不同，所以後來多數教授都給我很大的自主和通融，提供大量參考書目，有問題再和他們討論，考試則多半以英文作答，或是以交報告取代。」

白安東說，經過3年磨練，他除了在專業領域如圖書館分類、資料庫、備份儲存法等課程中收穫頗多外，也大幅提升了獨立研究的能力，他自信滿滿地說，回國後一定可以學以致用。

來自捷克的高雄中山大學研究生帕佛．克克瑞可，則是另一個自主學習的美麗故事。

主修數學、曾獲得國際奧林匹亞數學競賽冠軍的帕佛，大學畢業後因故錯失了歐洲研究所的申請，在酷愛旅遊和醉心華語的女友敦促下，申請到2年的台灣獎學金來到中山大學數學研究所。

老實說，沒有中文基礎、視這趟意外旅程為「探險之旅」的帕佛，並未在學業上期待太多。他先找了系上2位外籍老師指導，可惜和他頗為投緣的希臘老師第二學期就離職，另一位越南籍老師擅長理論研究，人也很好，但他覺得那不是他的興趣，也因為幫不上老師的忙而頗為沮喪。

在一個偶然機緣下，帕佛遇到了中山大學國際事務處處長兼經濟研究所教授的印永翔，印永翔發現帕佛天資聰穎，而且具有非常強烈的解決問題的動力，就邀請他一起做研究。

「我們受經建會委託做一個研究案，需要大量的數學運算。」印永翔解釋，這個經建會委託的「DSGE」（動態一般均衡模式）在國際上是非常新穎的領域，目的是以動態方式預估經濟情勢的變化，例如發放消費券在不同時間點，會對台灣經濟造成何種影響？或如匯率上升一個百分點，將如何牽動失業率？由於動態預估變數極多、模型龐大，數學程式很難寫，寫出的繁複程式更常讓電腦「秀斗」，數學高手帕佛卻常常能解決棘手問題。

「他是我教書15年來見過最聰明的學生，幾乎是個天才！」印永翔表示，帕佛自覺找對了路，非常投入研究案，常抱著電腦忙到深夜，令他十分感動。

「Frank（印永翔）待我超越了老師和學生的關係，我到台北都住在他家呢！」如魚得水的帕佛臉上充滿了陽光。他說，Frank讓他覺得自己是有用的，即便只是學生，也可以影響重大研究案的成果，台灣之行的收穫，真是出乎意料的豐碩。